Familias y escuelas
1. EL CURRÍCULO DEL HOGAR
Los patrones identificables de la vida familiar contribuyen a desarrollar la habilidad
del niño para aprender en la escuela.
Resultados de la investigación
La investigación sobre el currículo del hogar ha identificado patrones específicos de la
vida familiar que se corresponden con el éxito del alumno en el aprendizaje
académico. En concreto, los estudios han relacionado positivamente ciertas prácticas
familiares con el aprendizaje del niño.
Aplicación
Cuando un niño llega a la escuela preparado en actitud, hábito y habilidad para
aprovechar al máximo la instrucción del profesor, la eficacia de éste se incrementa.
Dado que los niños aprenden mejor cuando el ambiente del hogar promueve los
patrones de vida familiar arriba señalados, esto anima a la escuela a ayudar a los
padres a crear un currículo del hogar positivo.
2. LA RELACIÓN PADRES-HIJOS
Los niños se benefician cuando las relaciones padre-hijo cuentan con un lenguaje rico
y están basadas en el apoyo emocional.
Resultados de la investigación
El desarrollo del lenguaje comienza desde el nacimiento y es primordial en las
interacciones que el niño mantiene con sus padres. El desarrollo del lenguaje
comienza desde el nacimiento y es primordial en las interacciones que el niño
mantiene con sus padres. Existe un conjunto de conductas familiares que han
probado ser importantes para preparar el aprendizaje del niño en la escuela: hablar
con él, oírlo con atención, leerle y escuchar cómo lee; hablar sobre lo que los padres y
el hijo están leyendo; contar historias, hablar con él todos los días y escribir cartas.
Aplicación
Un vínculo emocional consistente entre padres e hijos, demostrado de modo palpable
a través de expresiones de afecto, proporciona al niño un mayor bagaje psicológico
para enfrentarse a las situaciones de tensión y a los retos que le depara la vida fuera
del hogar,
especialmente en el entorno escolar. El afecto constituye también un lubricante social
para la familia, ya que afianza las relaciones y facilita el desarrollo de actitudes
positivas hacia la escuela y el aprendizaje.
3. LA RUTINA DE LA VIDA FAMILIAR
Los niños rinden más en el ámbito escolar cuando los padres les proporcionan límites
predecibles para sus vidas, estimulan un uso productivo del tiempo y propician
experiencias de aprendizaje como algo habitual en la vida familiar.
Resultados de la investigación
