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Proceso de evaluación psicológica
Evaluación psicológica infantil y de
adolescentes (Universidad de Guadalajara)
Fase 1. Primera recogida de información
El evaluador se sitúa como un observador participante y un «recolector» de información sobre el caso. Recabar datos suficientes sobre los siguientes aspectos:
- especificar la demanda y fijar objetivos 2) establecer las condiciones históricas y actuales pertinentes al caso
Fase 2. Formulación de hipótesis y deducción de
enunciados verificables
Formulación de hipótesis
Se realiza el análisis de la información obtenida, el evaluador está preparado para establecer una serie de supuestos:
Supuestos de cuantificación Supuestos de semejanza Supuestos de asociación predictiva Supuestos de asociación funcional
Esta fase se realiza en función de las observaciones e informaciones recibidas.
Deducción de enunciados verificables
Se requiere especificar las variables involucradas mediante instrumentos con los que se van a ser estudiadas o medidas:
Realizar el listado de las variables implicadas. Seleccionar los tests y técnicas concretas.
Fase 3. Contrastación: administración de tests y otras
técnicas de evaluación
Tres son las subfases que se integran en esta fase:
Preparación y planificación de los instrumentos a utilizar; Administración de los tests y técnicas seleccionaos a través de los procedimientos establecidos y; Análisis de los resultados en orden a la comprobación de la hipótesis.
Fase 4. Comunicación de resultados: el informe
Todo proceso de evaluación concluye con la integración de los resultados obtenidos y comunicación al cliente/sujeto. Esta fase tiene a su vez dos subfases:
Integración de resultados
El conjunto permita responder a la demanda de la evaluación; Tendrá en cuenta cualquier potencial incongruencia de los resultados; Formulará las recomendaciones pertinentes.
Comunicación de resultados: el informe oral y/o escrito
El proceso en evaluación psicológica termina con la comunicación oral y/o escrita de sus resultados, en la que se dará, respuesta a la demanda del cliente/sujeto y a los objetivos de la evaluación: diagnostico, descripción, orientación, selección o tratamiento.
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoración
Constituye el problema, es decir, cuáles van a ser las variables dependientes que pretendemos modificar y cuáles son las variables casuales y/o las que están asociadas funcionalmente al problema ya que se supone que lo mantienen y/o controlan.
Todo ello se ejecuta a través de tres tareas esenciales:
Teorías sobre el caso. Selección de las técnicas de intervención y de las variables potencialmente contaminadoras. Selección del diseño de valoración.
Fase 6. Tratamiento: diseño y administración y, en su caso,
evaluación continua
Cualquier forma de intervención psicológica cuyo objetivo sea un cambio del comportamiento (cognitivo, motor o psicofisiológico) o de otras condiciones psicológicas del sujeto.
Fase 7. Valoración
Llegamos al momento clave del proceso experimental en el que tratamos de responder a un objetivo de modificación y cambio. La lógica del método científico nos lleva a plantear tres cuestiones: que el tratamiento haya servido adecuadamente, que se haya obtenido los objetivos de cambio y, finalmente, que no hayan aparecido otros problemas.
