¡Descarga Evaluación de aprendizajes en Telesecundaria - Prof. Martinos y más Exámenes selectividad en PDF de Métodos Matemáticos solo en Docsity!
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR 03 – TELESECUNDARIAS FEDERALES T E P E A C A
Relación de reactivos y aprendizaje asignatura:
EVALUACIÓN
PDA
Trimestre al que pertenece RECURSOS DE REFERENCIA (Señale la secuencia donde se aborda el aprendizaje) REACTIVO No.:
REACTIVO E INCISOS
(Escriba el reactivo y sus incisos. Si se incluye algún recurso gráfico, péguelo en el espacio correspondiente. Subrayar con rojo si hace correcciones al reactivo o incisos y si incluye imágenes, ponerla en escala de grises) INCISO CORRECTO
RESPUESTA
MODELO
(En caso de respuestas abiertas, delimitar cuál sería el ideal) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia. Segundo periodo Proyecto académico 16 ¡Hay vida en cualquier lugar!
- Ubica en la recta numérica los siguientes números: +4, +10, +3, +12.5, -15, +9, -6, +1, +17, -8. Recuerda que debes iniciar contando del cero (0) hacia la derecha. Números negativos a la izquierda.
- Números positivos hacia a derecha
- +12.
Introduce la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une Segundo periodo Proyecto académico 18 Los cambios que ha sufrido la biodiversidad 2 2. Hallar AC A) 34 B) 18
B) 18
Página 1 de 8 0
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR 03 – TELESECUNDARIAS FEDERALES T E P E A C A C) 43 D) 12 Modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa. Segundo periodo Proyecto académico 17 La grafica en la comprensión del pensamiento científico
- Selecciona la opción correcta de los siguientes puntos: H, I, J, K, L Y M A) H (2,6), I (6,-4), J (-5,-1), K (-2,5), L (5, 0), M (0,- B) H (2,6), I (6,-4), J (-5,-1), K (-4,5), L (6, 4), M (0,- C) H (2,6), I (6,-4), J (5,-11), K (-2,5), L (5, 10), M (0,- D) H (2,4), I (3,-4), J (-6,-1), K (2,5), L (5, -0), M (0,-
A) H (2,6),
I (6,-4), J
(-5,-1), K
(-2,5), L
(5, 0), M
Proyecto académico 19 ¿Cadena trófica y
- Los siguientes son ejemplos de ecuaciones de la d) x+34= 0 Página 2 de 8
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR 03 – TELESECUNDARIAS FEDERALES T E P E A C A Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos. Segundo periodo Proyecto académico 21 Trazo de ciclos biogeoquímicos
6. ¿Cuáles son las propiedades del círculo según la geometría?
A) La línea curva que conforma el contorno de
un círculo es una CIRCUNFERENCIA, que es una línea
curva cerrada en la que todos sus puntos están a la
misma distancia de su centro
B) El circulo se conforma por seis lados iguales y un radio
además su área se calcula multiplicando s área por el
radio
C) Todos los círculos tienen vértice y un cateto
D) El circulo se realiza a partir de un teorema llamado
Pitágoras
A) La línea curva que conforma el contorno de un círculo es una CIRCU NFERENCI A, que es una línea curva cerrada en la que todos sus puntos están a la misma distancia de su centro. Explora la desigualdad de un triángulo Segundo periodo Proyecto académico 22 La existencia de triángulos en el interior de los virus y bacterias
- Determina si es que es posible formar un triángulo con tres segmentos que tienen las longitudes 8 unidades, 6 unidades y 5 unidades. A) 34 es mayo que 45 (es falso) B) 12 es menor que 3 (es verdadero) C) 45 es igual que 23 (es falso) D) 11 es mayor que 8 (es verdadero)
D)11>
(es verdadero ) Página 4 de 8
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR 03 – TELESECUNDARIAS FEDERALES T E P E A C A Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa Segundo periodo Proyecto académico 23 Las células animales y vegetales usan los números fraccionarios
8. Convierte las fracciones propias a decimales
Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números. Segundo periodo (^) Proyecto académico 24 ¡Los genes tienen una carga muy pesada!
- Determinar si las siguientes progresiones son aritméticas: a1 = -15; d = -12 – (-15) = -12 + 15 = 3; n = 20; an =? A) a20= 42 B) e34= 32 C) q23= 23 D) a22= 24 A) a20= 42 Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos. Segundo periodo Proyecto académico 25 ¡Bacterias y círculos!
En una clase de 1º ESO de 24 alumnos se hace una encuesta
preguntando a qué dedican su tiempo de ocio. Las respuestas se
reflejan en el siguiente diagrama de sectores. Completa la siguiente
tabla: Alumnos
Total Alumnos= 24 Grados= 360 Página 5 de 8
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR 03 – TELESECUNDARIAS FEDERALES T E P E A C A Encuentra y calcula los ángulos que se forman al intersecar dos segmentos Segundo periodo Proyecto académico 27 ¡Mas vale prevenir!, ¡No dejes de vacunarte!
- Calcula x en la figura, si ACxCD= A) 6 B) 4 C) 5 D) 3
D) 3
Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa Segundo periodo Proyecto académico 28 Entender el calentamiento global con el uso de un lenguaje algebraico
13. Sea x un numero cualquiera. Escribir las siguientes expresiones
mediante el lenguaje algebraico
- El doble de x
- La mitad de x
- El triple de x
- El consecutivo o sucesor de x
- El resultado de sumar un numero a 5 A)2x, 1/ x, 3x, x + 1, 5+x. Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo. Segundo periodo Proyecto académico 29 Los polígonos cuantifican los daños del calentamiento global
- Calcula el perímetro y el área de un pentágono regular que mide 5cm de lado por 3.4 cm de apotema
B)42.
cm Página 7 de 8
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS JEFATURA DE SECTOR 03 – TELESECUNDARIAS FEDERALES T E P E A C A A) 34.12 cm B) 42.5 cm C) 36.5 cm D) 45.5 cm Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo Segundo periodo Proyecto académico 29 Los polígonos cuantifican los daños del calentamiento global
- Calcular el área del polígono regular de lado 5 cm y apotema 7 cm. A) 122.5 cm B) 345 cm C) 567 cm D) 455 cm
A)122.
cm Página 8 de 8
7 cm
5 cm
