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Transversalidad en la Educación: Valor y Aplicabilidad Transversal en Todas las Materias, Apuntes de Pedagogía

La transversalidad en la educación es un enfoque que permite abordar valores y temas importantes que se encuentran fuera de un espacio curricular específico. El maestro y la institución deciden cómo trabajarlos en relación con las necesidades y las materias, metodologías, espacios educativos y mensajes de la institución. Esta aproximación formativa permite contextualizar los contenidos y saberes en relación con lo que se considera apremiante, superando aspectos formales desgastados y poco efectivos.

Qué aprenderás

  • Cómo se aplica la transversalidad en diferentes áreas de la educación?
  • ¿Qué es la transversalidad en la educación?
  • ¿Cómo la transversalidad puede mejorar la eficacia de la enseñanza?

Tipo: Apuntes

2020/2021

Subido el 20/06/2021

esther-elishua
esther-elishua 🇲🇽

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CLASE 12
“TRANSVERSALIDAD”
EL VALOR EDUCATIVO DE LOS EJES TRANSVERSALES ES QUE
NO SE ENCUENTRAN EN UN ESPACIO CURRICULAR ESPECÍFICO,
SINO QUE ATRAVIESAN TODAS LAS MATERIAS Y PROGRAMAS
Y ES EL MAESTRO Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS QUE
DECIDEN DE ACUERDO A LAS NECESIDADES, QUÉ VALORES Y
DE QUÉ FORMA TRABAJARLOS.
SE INVOLUCRAN CON LAS MATERIAS, CON LAS
METODOLOGÍAS, CON LOS ESPACIOS EDUCATIVOS, TODO
PERMEA LA INTENCIÓN FORMATIVA.
ASÍ, SI HABLAMOS DE EDUCACIÓN DE LA PAZ, TODAS LAS
MATERIAS PROPONDRÁN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON
ESTE VALOR, EN MATEMÁTICAS SE PODRÁ REALIZAR CON
ESTADÍSTICAS Y PROBLEMAS LAS SITUACIONES DE GUERRA
QUE SE HAN VIVIDO NACIONAL O INTERNACIONALMENTE, EN
GEOGRAFÍA SE PODRÁN ANALIZAR LOS PAÍSES Y REGIONES
MAS VULNERADAS Y LAS CAUSAS DE ELLO, EN CIENCIAS SE
PODRÍA REVISAR LAS ENFERMEDADES MAS COMUNES EN
SITUACIÓN DE GUERRA. (música puede apoyar con un canto a
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¡Descarga Transversalidad en la Educación: Valor y Aplicabilidad Transversal en Todas las Materias y más Apuntes en PDF de Pedagogía solo en Docsity!

CLASE 12

“TRANSVERSALIDAD”

 EL VALOR EDUCATIVO DE LOS EJES TRANSVERSALES ES QUE

NO SE ENCUENTRAN EN UN ESPACIO CURRICULAR ESPECÍFICO,

SINO QUE ATRAVIESAN TODAS LAS MATERIAS Y PROGRAMAS

Y ES EL MAESTRO Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS QUE

DECIDEN DE ACUERDO A LAS NECESIDADES, QUÉ VALORES Y

DE QUÉ FORMA TRABAJARLOS.

 SE INVOLUCRAN CON LAS MATERIAS, CON LAS

METODOLOGÍAS, CON LOS ESPACIOS EDUCATIVOS, TODO

PERMEA LA INTENCIÓN FORMATIVA.

ASÍ, SI HABLAMOS DE EDUCACIÓN DE LA PAZ, TODAS LAS

MATERIAS PROPONDRÁN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON

ESTE VALOR, EN MATEMÁTICAS SE PODRÁ REALIZAR CON

ESTADÍSTICAS Y PROBLEMAS LAS SITUACIONES DE GUERRA

QUE SE HAN VIVIDO NACIONAL O INTERNACIONALMENTE, EN

GEOGRAFÍA SE PODRÁN ANALIZAR LOS PAÍSES Y REGIONES

MAS VULNERADAS Y LAS CAUSAS DE ELLO, EN CIENCIAS SE

PODRÍA REVISAR LAS ENFERMEDADES MAS COMUNES EN

SITUACIÓN DE GUERRA. (música puede apoyar con un canto a

la paz, o una actividad que involucre la sociabilidad en los niños, que fomente valores)  LOS CONTENIDOS, SABERES O TEMAS QUE ESTÁN PRESENTES EN LA PROPUESTA EDUCATIVA TOMAN UN SENTIDO FORMATIVO QUE PUEDE SER CONTEXTUALIZADO O SITUADO DE ACUERDO A LO QUE SE CONSIDERE APREMIANTE. (es decir realizar adaptaciones y adecuaciones más inmediatas de acuerdo al enfoque, tomar el recurso musical) UNA TRANSVERSALIDAD MÁS AMPLIA, INCLUYE NO SOLAMENTE AL PLAN DE ESTUDIOS, SINO A TODOS LOS ESPACIOS, LOS MENSAJES QUE SE PUEDEN PONER EN TODA LA INSTITUCIÓN PARA HACER CONCIENCIA SOBRE LA PROBLEMÁTICA, EN LA BIBLIOTECA, EN LA CAFETERÍA, EN EL TRANSPORTE, EN LOS SALONES, ETC.(así debería ser en todas las instituciones, mucho más con las áreas de oportunidad, donde accionando con una misma finalidad se obtienen muchos logros)  LA TRANSVERSALIDAD PRETENDE SUPERAR LOS ASPECTOS FORMALES EDUCATIVOS QUE EN OCASIONES SE ENCUENTRAN YA DESGASTADOS Y RESULTAN POCO EFECTIVOS.(afortunadamente la planeación es flexible y tenemos la oportunidad de ir haciendo esas adaptaciones y adecuaciones necesarias y más si son lúdicas, de acuerdo al contexto, alumnos que se nos presentan con alguna discapacidad, dándonos resultados ¡extraordinarios!

  • REALIZANDO EL AGARRE DE PINZA *manejo de onomatopeyas *desarrollo personal(relaciones interpersonal) Transversalidad *DESARROLLO DE LENGUAJE *AVES *DESARROLLO DE MOTRICIDAD FINA * 2.- EL PERRITO PEPE previos *SE LLAMA PEPE (los animalitos no deben tener nombre de personas) *tiene 3 pelitos
  • se peina con un peine pequeñito. aspecto a desarrollar  DESARROLLO DE LENGUAJE *RITMO *ATENCIÓN *COORDINACIÓN MOTORA
  • CONCENTRACIÓN Transversalidad
  • DESARROLLO DE LENGUAJE HÁBITOS DE HIGIENEUTENSILIOS DE LIMPIEZA PERSONAL 3.- EL POLLITO Y LA GALLINA Previos
  • ANIMALES DE LA GRANJA *SONIDOS DEL GALLO GALLINA POLLITO *PAPÁ MAMÁ HIJO aspecto a desarrollar *RECONOCIMIENTO DE ANIMALES DE LA GRANJA *DESARROLLO DE LENGUAJE *UBICACIÓN TEMPORAL *COORDINACIÓN MOTORA FINA DESARROLLO DE HÁBITOS DE CORTESÍA Transversalidad  RECONOCIMIENTO DE ANIMALES DE LA GRANJA *FAMILIA *LENGUAJE 4.- PÍO PÍO PÍO, PÍO PÍO PÁ 5.- QUE VIENE MAMÁ PATA

6.- A-AM, HACEN LOS SAPITOS 7 .- COCODRILO 8 .- SAPITO 9 .- EL PATO Y LA VACA TAREA: VAN A ACCEDER A SUS VIDEOS PUBLICADOS EN FACEBOOK, (CUALQUIERA) ELIGEN DOS, Y EN UN DOCUMENTO COMENTEN LA TRANSVERSALIDAD QUE LE DARÌAN A ESA ACTIVIDAD, OJO, ESE DOCUMENTO SE TIENE QUE SUBIR A GOOGLE DRIVE PARA QUE GENERE UNA DIRECCIÒN IGUAL QUE LOS CORREOS Y LA SUBEN EN LA TAREA CORRESPONDIENTE A GOOGLE.