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Este documento analiza los cambios en el estatuto del saber en la era postmoderna y postindustrial. Plantea que el saber científico se ha visto afectado por dos funciones principales: la investigación y la transmisión de conocimientos, cuyo paradigma teórico se debe a la cibernética. Además, aborda el problema de la legitimación del saber científico, que si bien no representa la totalidad del saber, puede imponerse a pesar de estar en conflicto y competencia con otros tipos de saber. El método propuesto para entender estos fenómenos son los juegos de lenguaje, que tienen reglas establecidas y cuyo cumplimiento es fundamental para que exista el juego. En general, el documento analiza los cambios en la naturaleza y legitimación del conocimiento en la sociedad informatizada, planteando importantes cuestiones sobre el papel de la ciencia, la tecnología y el lenguaje en estos procesos.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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NOMBRE MATERIA: LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ACTIVIDAD: PRIMERA LECTURA AUTOR:^ LYOTARD, J.F. (2010). LA CONDICIÓN POSTMODERNA. CÁTEDRA. NOMBRE DEL PROFESOR: DR. JESUS ARMANDO BALCAZAR OROZCO NOMBRE DEL ALUMNO: HUMBERTO JAVIER GUIRAO MARTINEZ Fecha: 20 de mayo de 2024
Aquí se plantea una hipótesis acerca del saber Las sociedades Las culturas
EL CAMPO: EL SABER EN LAS SOCIEDADES INFORMATIZADAS El saber se encuentra afectado por dos principales funciones: La investigación La transmisión de conocimientos Su paradigma teórico se lo debe a la cibernética. Al normalizar comercializar los aparatos, se modifican ya hoy en día las operaciones de las diferentes transacciones que se pueden hacer con el saber y conocimiento.
EL CAMPO: EL SABER EN LAS SOCIEDADES INFORMATIZADAS Conocimiento Objetivo Productor Conocimiento Consumidor
El saber científico No representa el todo del 100% del SABER Siempre ha estado excedente, en conflicto y en competencia con otro tipo del SABER El saber científico contemporáneo a pesar de todo puede imponerse
Es el proceso mediante el cual una persona <
