Cultura digital y cambio
institucional de las universidades
Dr. Miguel Casillas | mcasillas@uv.mx
Dr. Alberto Ramírez Martinell | albramirez@uv.mx
Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior, UV
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Plan de Desarrollo Tecnológico en Universidades: Cultura Digital y Cambio Institucional, Diapositivas de Historia de la Pedagogía
El importante papel de la revolución tecnológica en el mundo actual y cómo ha transformado la cultura digital, las sociedades y la educación superior. Los autores proponen un plan institucional de desarrollo tecnológico reflexivo y legítimo para favorecer la incorporación de las TIC en las universidades.
Qué aprenderás
- ¿Cómo se puede garantizar que la incorporación de las TIC en las universidades sea reflexiva y legítima?
- ¿Qué es un plan institucional de desarrollo tecnológico y por qué es importante para las universidades?
- ¿Cómo se ha desarrollado la cultura digital y cómo ha afectado a las sociedades?
- ¿Cómo ha cambiado la educación superior en relación con la revolución tecnológica y la cultura digital?
- ¿Qué significa la revolución tecnológica y cómo ha transformado el mundo?
Tipo: Diapositivas
2021/2022
1 / 14
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Cultura digital y cambio
institucional de las universidades
Dr. Miguel Casillas | mcasillas@uv.mx
Dr. Alberto Ramírez Martinell | albramirez@uv.mx
Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior, UV
Resumen
Dado el desarrollo tecnológico actual y la
trascendencia de los cambios que están en curso, es
necesario diseñar un Plan institucional de desarrollo
tecnológico con base académica, que favorezca la
incorporación de las TIC de una manera reflexiva y
legítima.
Cultura Digital
La revolución tecnológica ha creado un nuevo mundo simbólico
que comprende los modos de pensamiento de las personas y los
grupos sociales sobre:
El dominio técnico
los usos y prácticas
las actitudes
las representaciones sociales y valores que se desarrollan en
torno al ciberespacio
y al uso masivo de las computadoras
Transformaciones sociales a partir de la Cultura Digital
Se amplió la realidad: realidad virtual, realidad aumentada.
La información es ampliamente accesible.
Aceleramiento del tiempo histórico y redimensionamiento del mundo.
Redes sociales, consumo e ideologías dominantes dan lugar a dinámicas
sociales estandarizados a nivel global.
Todas las ramas y procesos económicos han incorporado las
computadoras e Internet en sus prácticas laborales.
Han cambiado la comunicación humana, las prácticas e interacciones
sociales cotidianas.
Se han diversificado las formas de encuentro e interacción.
Se ha favorecido la rendición de cuentas y la transparencia.
Existen nuevas expresiones del juego.
Cambios en la educación superior
Se han transformado la gestión, administración, enseñanza,
investigación, difusión, las formas de comunicación e intercambio.
La enseñanza se modifica con la utilización de simuladores y el estudio
con libros accesibles en formato digital.
Los nuevos modos de producción del conocimiento tienen una base
tecnológica muy desarrollada.
El mayor dinamismo del cambio tecnológico está pasando por las
disciplinas académicas y el desarrollo del software especializado.
Los cambios han ocurrido de manera improvisada, escasamente
regulada, sin conocimiento de cuánto saben nuestros alumnos cuando
ingresan y sin precisión sobre cuánto queremos que sepan al egresar.
Incorporación de las TIC a la ES
SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN DESEABLE
Ocurrencias y buena voluntad Decisiones informadas, legítimas,
transparentes y sujetas a evaluación
Improvisación Planeación
Azar de que ocurra en el currículum Base de la experiencia escolar en cada
Materia
Políticas generales Políticas generales y disciplinarias
Compras basadas en criterios
comerciales o en decisiones personales
Compras orientadas por criterios
académicos, en procesos
transparentes y con base en
licitaciones públicas
Plan institucional de desarrollo tecnológico
Consideramos que la incorporación de las TIC en las
disciplinas académicas para el cambio institucional debe
alinearse a un plan institucional de desarrollo tecnológico que
trascienda:
- la capacitación genérica y
las políticas de equipamiento y de procuración de la
infraestructura digital
Niveles del plan de desarrollo (1/2)
El plan de desarrollo deberá comprender políticas que
orienten la incorporación de las TIC en cuatro niveles:
1.el proyecto educativo con el que las TIC contribuyen a la
realización de las funciones sustantivas de las instituciones
de educación superior (docencia, investigación y difusión de
la cultura);
2.el proyecto organizacional que define a la institución: sus
formas de gobierno, sus formas de organización y el modo en
como se desarrollan sus funciones administrativas;
Los saberes digitales, base académica de la
estrategia institucional
- Definición del perfil del egresado en materia de TIC en todos
los programas educativos;
- Transformación de la perspectiva, contenido y fundamento
de la EE Computación básica a Literacidad digital;
- Transformación del diseño curricular oficial incorporando un
eje de saberes digitales;
- Capacitación general del profesorado en torno a los saberes
digitales y su implementación en el diseño de los cursos.
Cultura digital y cambio
institucional de las
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Dr. Miguel Casillas | mcasillas@uv.mx
Dr. Alberto Ramírez Martinell | albramirez@uv.mx
www.uv.mx/blogs/brechadigital
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