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Educación con orientación a la tutoría, Guías, Proyectos, Investigaciones de Humanidades y Ciencias Sociales

Universidad Politécnica de San Luís Potosí (UPSLP)Humanidades y Ciencias Sociales

Formación de tutores. Elementos necesarios

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2019/2020

Subido el 16/04/2024

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Unidad 1. El perfil del tutor en el
sistema de tutoría actual.
Alumnos:
Santiago Magos Mónica Nohemí.
Solís Arana María Alicia.
Tamayo Velázquez Jeymee Margarita.
Torres Ibarra Cesar Augusto.
Materia:
Formación de tutores.
Docente:
Dr. Miguel Ángel Maciel González.
Fecha de entrega:
10 de noviembre de 2023.
Actividad 1. Tabla de correspondencia.
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Unidad 1. El perfil del tutor en el

sistema de tutoría actual.

Alumnos:

Santiago Magos Mónica Nohemí.

Solís Arana María Alicia.

Tamayo Velázquez Jeymee Margarita.

Torres Ibarra Cesar Augusto.

Materia:

Formación de tutores.

Docente:

Dr. Miguel Ángel Maciel González.

Fecha de entrega:

10 de noviembre de 2023.

Actividad 1. Tabla de correspondencia.

Tabla de correspondencia de funciones de la tutoría con los rasgos o atributos del tutor.

Instrucciones:

  1. Enlista las principales funciones de la tutoría en la columna de la izquierda.
  2. En el resto de las columnas, es decir los encabezados vacíos y sombreados, escribe los rasgos o atributos más relevantes del tutor.
  3. Marca con una “X” la intersección del rasgo o atributos del tutor con la función de tutoría.
  4. Al concluir, regresa a la plataforma para el envío de tu actividad. Funciones de la tutoría Rasgos o atributos del tutor Habilidades socioemocionales Preparación Académica Organización Disponibilidad (^) Empatía Habilidades de comunicación Habilidad para establecer metas Preparación pedagógica Busca identificar los factores de riesgo que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes.

X X X X

Apoya al estudiante en el desarrollo de una metodología de estudio y de trabajo que sea apropiada a las exigencias de la o las asignaturas y/o módulos que esté cursando.

X X X

Orientarse también a dar seguimiento al proceso de evaluación de los estudiantes para prevenir el fracaso escolar y aumentar el aprovechamiento académico.

X X

Dar seguimiento; apoyo individual y grupal, a los alumnos en relación con los procesos de aprendizaje y su desempeño académico.

X X

Promover el uso de habilidades y herramientas psicosociales para fortalecer el desarrollo integral del alumnado, como el caso de manejo emocional, comunicación asertiva y solución de problemas.

X X X

Referencias Cruz, G.; Chehaybar, E. & Abreu, L. (enero-marzo, 2011). Tutoría en educación superior: Una revisión analítica de la literatura. En: Revista de Educación Superior, XL(157). http://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v40n157/v40n157a9.pdf SEP. (2011). Sistema Nacional de Tutorías Académicas. Educación Media Superior. En: Síguele. Caminemos juntos. Acompañamiento integral para jóvenes. México: SEP. http://www.dgb.sep.gob.mx/acciones-y-programas/siguele/SINATA.pdf SEP. (S/F). Marco General para la organización y funcionamiento de la tutoría en educación básica. México: SEP. http://seslp.gob.mx/pdf/marcogeneraldetutoria.pdf Vales, J.; Ramos, D. &Olivares, K. (enero-junio, 2009). Revista mexicana de orientación educativa, VI(16). http://www.remo.ws/revistas/remo-16.pdf