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eclipse el dioa que ocurre, Esquemas y mapas conceptuales de Derecho Agrario

en este documento van a saber que ocurre durante un eclipse

Tipo: Esquemas y mapas conceptuales

2023/2024

Subido el 01/05/2024

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Apreciemos el eclipse solar del 8 de abril de 2024
Saberes y
Pensamiento
Científico
Lenguajes De lo Humano y lo
Comunitario
C
o
n
t
e
n
i
d
o
s
Los seres vivos:
elementos, procesos y
fenómenos naturales que
ofrecen oportunidades
para entender y explicar
hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
Representación gráfica
de ideas y
descubrimientos, al
explorar los diversos textos
que hay en su comunidad y
otros lugares.
Medidas de prevención
de accidentes y situaciones
de riesgo de acuerdo con
el contexto, para el
cuidado de la integridad
personal y colectiva.
P
D
A
Explica con sus palabras
cómo suceden y por qué
se producen los
fenómenos naturales de
su entorno o de otros
lugares: la actividad de un
volcán, la nieve, una
cascada, el granizo, un
eclipse, entre otros. Se
apoya de diversos recursos
para ampliar lo que sabe.
Representa gráficamente,
con recursos personales,
ideas y descubrimientos
del entorno mediante
textos conocidos.
Indaga en diferentes
fuentes de consulta y con
expertos, acerca de los
posibles riesgos y daños
que provocan algunos
fenómenos naturales
como: sismos,
inundaciones, huracanes,
entre otros.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico
Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Momento 1: Nos preparamos para el eclipse
Dialogar con las niñas y niños a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué han escuchado
sobre el eclipse de Sol que va a ocurrir? ¿Qué suponen que sucede durante un eclipse?
¿Por qué suceden los eclipses? ¿Qué conocen acerca del eclipse? ¿en donde han
escuchado, visto acerca del eclipse’
Con el propósito de facilitar la comprensión de un eclipse de Sol, observar el video ¿Qué
es un eclipse solar? https://www.youtube.com/watch?v=zEQH00ao8nw
https://www.youtube.com/watch?v=a-aSvXld6Tk
A partir de las ideas o explicaciones que expresaron en colectivo, enriquecer y ampliar
sus conocimientos y saberes acerca de los eclipses utilizando la infografía ¡Se acerca un
eclipse solar! y tomar en cuenta la siguiente información:
Los seres humanos, siempre hemos querido entender los fenómenos de la
naturaleza. Gracias a esta curiosidad, las personas investigan y logran grandes
descubrimientos.
La Tierra es el planeta donde vivimos y tiene dos movimientos distintos, rota sobre
sí misma (rotación) y da una vuelta alrededor del Sol.
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Apreciemos el eclipse solar del 8 de abril de 2024

Saberes y Pensamiento Científico Lenguajes De lo Humano y lo Comunitario C o n t e n i d o s Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos , desde distintas perspectivas. Representación gráfica de ideas y descubrimientos , al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares. Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad personal y colectiva. P D A Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares : la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe. Representa gráficamente, con recursos personales, ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos. Indaga en diferentes fuentes de consulta y con expertos, acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos fenómenos naturales como: sismos, inundaciones, huracanes, entre otros. Ejes articuladores: Pensamiento crítico Vida saludable Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Momento 1: Nos preparamos para el eclipse Dialogar con las niñas y niños a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué han escuchado sobre el eclipse de Sol que va a ocurrir? ¿Qué suponen que sucede durante un eclipse? ¿Por qué suceden los eclipses? ¿Qué conocen acerca del eclipse? ¿en donde han escuchado, visto acerca del eclipse’ Con el propósito de facilitar la comprensión de un eclipse de Sol, observar el video ¿Qué es un eclipse solar? https://www.youtube.com/watch?v=zEQH00ao8nw https://www.youtube.com/watch?v=a-aSvXld6Tk A partir de las ideas o explicaciones que expresaron en colectivo, enriquecer y ampliar sus conocimientos y saberes acerca de los eclipses utilizando la infografía ¡Se acerca un eclipse solar! y tomar en cuenta la siguiente información:  Los seres humanos, siempre hemos querido entender los fenómenos de la naturaleza. Gracias a esta curiosidad, las personas investigan y logran grandes descubrimientos.  La Tierra es el planeta donde vivimos y tiene dos movimientos distintos, rota sobre sí misma (rotación) y da una vuelta alrededor del Sol.

 La Luna, también gira alrededor de sí misma y se traslada alrededor de la Tierra, con la misma duración en ambos movimientos, por eso siempre muestra la misma cara.  Cuando el Sol, la Tierra y la Luna se alinean se forma un eclipse, ya sea de Sol o de Luna, y se pueden observar desde la Tierra.  El eclipse solar ocurre porque la Luna esta entre la Tierra y el Sol, bloqueando una parte de la luz del Sol u ocultándola completamente, es decir que, durante el día, la Luna al moverse delante del Sol lo oscurecerá y desde algunos lugares del país se verá algo similar a un anillo de luz. Dar a conocer las medidas de seguridad que se deben tener cuando ocurre un eclipse solar, observar el video ¿Por qué no debemos ver directamente el eclipse? https://www.youtube.com/watch?v=L4PA9KJDaWQ además de utilizarla infografía de apoyo Medidas de seguridad para ver el eclipse solar. Comentarles que observaremos el eclipse con la caja que realizaron en casa. Elaborar su infografía del eclipse solar, coloreando las imágenes. Realizar su eclipse solar recortando y coloreando las imágenes del sol, la luna y la tierra utilizando un plato de unicel redondo. Para finalizar este momento, llevar al grupo al patio con su caja para recostarse o sentarse y ver el eclipse. Momento 2: Lo que hacemos durante el eclipse Observar el eclipse, poner atención en los cambios que van a ocurrir en su entorno, expresar lo que perciben con sus sentidos: lo que ven a su alrededor, cómo se ve el cielo, cuál es la temperatura, si hay viento, dónde se ubica el Sol, cómo se mueven las plantas o las hojas de los árboles o qué sonidos escuchan. Formular las siguientes preguntas: ¿Cuál objeto celeste que se esconde o eclipsa? ¿Cuál es el objeto celeste que proyecta su sombra sobre la Tierra? ¿Creen que la Luna tapó completamente al Sol o solo una parte de él? ¿Cualquier persona en el mundo lo puede verlo? ¿Cómo podemos ver el eclipse? ¿Qué medidas de seguridad debemos llevar a cabo? ¿Por qué? Recordar que la observación del eclipse es indirecta y deberá percibirse a partir de sus sentidos, como los cambios de temperatura o de la luminosidad y a través de su caja. Momento 3: Después del eclipse