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Diseño y Análisis del Gráfico Bimanual o Diagrama SIMO, Guías, Proyectos, Investigaciones de Métodos Matemáticos

Una práctica de laboratorio de la asignatura 'ingeniería de métodos y tiempos' en el programa de tecnología en procesos industriales de la universidad francisco de paula santander. La práctica se enfoca en el diseño y análisis del gráfico bimanual o diagrama simo, una herramienta utilizada por los ingenieros de métodos para optimizar los movimientos y procesos de trabajo. El documento detalla los objetivos de aprendizaje, los fundamentos teóricos sobre gamificación y el diagrama simo, así como el desarrollo paso a paso de la práctica, incluyendo la identificación de recursos, la designación de roles, el montaje del puesto de trabajo y el análisis de los movimientos mediante el diagrama simo. Además, se plantean preguntas de análisis y se proporciona información sobre la bibliografía y cibergrafía de referencia.

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2023/2024

Subido el 23/06/2024

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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD DE INGENIERÍA
PROGRAMA TECNOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES
DOC-F-001
Fecha:
01/03/2024
Formato Práctica de Laboratorio
Página: 1
1. PRESENTACIÓN TEMÁTICA
Nombre de la materia
INGENIERÍA DE MÉTODOS Y TIEMPOS.
Nombre de la Unidad
temática
ESTANDARIZACIÓN DE PROCESOS, DIAGRAMAS DE
INGENIERIA DE METODOS Y TIEMPOS
Práctica N°:
05
Duración en horas:
Nombre de la
práctica:
Diseño y Análisis el grafico bimanual o diagrama SIMO.
Competencias a desarrollar:
Aprendizajes esperados
Identificar y reconocer los elementos,
componentes, movimientos y las
dimensiones, de los elementos y
establecidos dentro del área de trabajo.
Identifica y categoriza los micro
movimientos realizadas al momento de
efectuar un trabajo
Reconocer y analizar la situación
susceptible de mejora descritas en las
actividades de estudio.
RAP1. Reconocer los componentes y
elementos que conforman el grafico
Bimanual o diagrama SIMO, al igual que la
identificación y análisis de los
micromoviementeos efectuados por el
operario al momento de desarrollar la
actividad, estableciendo los therbling
efectivos e inefectivos para la propuesta de
mejora.
Fundamentos teóricos
1. Gamificación
Es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-
profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos
conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros
muchos objetivos.
Entre los objetivos principales de este método de aprendizaje figuran:
Crear un vínculo lúdico de compromiso entre el alumno y el proceso educativo/
contenido que se está impartiendo.
Ser una herramienta motivadora y efectiva que llame su atención, luche contra el
aburrimiento y les impulse a aprender.
Premiar al estudiante, sobre todo en aquellas donde no existe más incentivo que el
propio aprendizaje.
Optimizar los resultados de la enseñanza.
2. grafico bimanual o diagrama SIMO
El diagrama SIMO o grafica Bimanual es otra de las herramientas con las que puede contar un
ingeniero de métodos para desarrollar su trabajo de una manera eficiente, ya que por medio de
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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA TECNOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES Fecha: 01/03/ Formato Práctica de Laboratorio Página:^1

1. PRESENTACIÓN TEMÁTICA Nombre de la materia INGENIERÍA DE MÉTODOS Y TIEMPOS. Nombre de la Unidad temática

ESTANDARIZACIÓN DE PROCESOS, DIAGRAMAS DE

INGENIERIA DE METODOS Y TIEMPOS

Práctica N°: 05 Duración en horas: 1. Nombre de la práctica: Diseño y Análisis el grafico bimanual o diagrama SIMO. Competencias a desarrollar: Aprendizajes esperados ● Identificar y reconocer los elementos, componentes, movimientos y las dimensiones, de los elementos y establecidos dentro del área de trabajo. ● Identifica y categoriza los micro movimientos realizadas al momento de efectuar un trabajo ● Reconocer y analizar la situación susceptible de mejora descritas en las actividades de estudio. RAP1. Reconocer los componentes y elementos que conforman el grafico Bimanual o diagrama SIMO, al igual que la identificación y análisis de los micromoviementeos efectuados por el operario al momento de desarrollar la actividad, estableciendo los therbling efectivos e inefectivos para la propuesta de mejora. Fundamentos teóricos

  1. Gamificación Es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo- profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar acciones concretas, entre otros muchos objetivos. Entre los objetivos principales de este método de aprendizaje figuran:  Crear un vínculo lúdico de compromiso entre el alumno y el proceso educativo/ contenido que se está impartiendo.  Ser una herramienta motivadora y efectiva que llame su atención, luche contra el aburrimiento y les impulse a aprender.  Premiar al estudiante, sobre todo en aquellas donde no existe más incentivo que el propio aprendizaje.  Optimizar los resultados de la enseñanza.
  2. grafico bimanual o diagrama SIMO El diagrama SIMO o grafica Bimanual es otra de las herramientas con las que puede contar un ingeniero de métodos para desarrollar su trabajo de una manera eficiente, ya que por medio de

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA TECNOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES Fecha: 01/03/ Formato Práctica de Laboratorio Página:^2 este diagrama se puede realizar un análisis detallado de todos los movimientos que realiza la mano derecha como la izquierda y se indica la relación entre ellas y basándose en este análisis el ingeniero de métodos reduciría y simplificaría al máximo los movimientos que se generan en el desarrollo de una operación o actividad de trabajo, lo que busca con la reducción de estos movimientos el ingeniero es encontrar un método de trabajo que sea más fácil y más económico. La utilidad principal de esta diagrama consiste en descubrir mejoras posibles de la operación en estudio, revelando aquellos momentos en los cuales las manos se encuentren innecesariamente ociosas o inactivas y de esta manera poder identificar cuáles son las secuencias optimas de movimientos para realizar determinada operación, actividad u proceso. El propósito del diagrama de procesos de bimanual es identificar los patrones de movimiento ineficientes y observar las violaciones a los principios de la economía de movimientos. Este diagrama facilita la modificación de un método, de tal manera que se pueda lograr una operación equilibrada de las dos manos así como un ciclo parejo más rítmico que mantenga los retrasos y la fatiga del operario a niveles mínimos. 2.1 Los Therbling Hacen referencia a 18 movimientos en los que se puede dividir cualquier tarea que se realice, mayormente en el campo laboral pues busca determinar la productividad de un operador en la estación de trabajo donde se desarrolla. Estos movimientos fundamentales fueron desarrollados por dos psicólogos industriales: Frank Gilbreth y Lilian Gilbreth a principios de lo que fue el siglo XX. Este par fueron pioneros en dicho campo, encargándose de desarrollar el estudio de los tiempos y los movimientos que se debían realizar. Para hacer más sencillo el procesamiento de toda la información, los therbligs se dividen en dos áreas: los efectivos y los inefectivos. Una manera sencilla de comprender la diferencia entre ambos puntos es que los efectivos son aquellos que se encargan de agregar valor, mientras que los inefectivos corresponden a los que agregan costos.

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2. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA Equipos necesarios: Material de apoyo: ● Piezas Set Basic Fischer Technik ● Mesones de trabajo ● Metro o cinta métrica. ● Guías y Manuales Fischer Technik ● Diapositivas ejercicio guía Laboratorio o lugar: Equipos de protección personal (EPP) requeridos: Laboratorio de Manufactura Asistida por Computadora / Industria 4. EPP ninguno, Indicaciones de seguridad proporcionadas por el Docente Descripción de la práctica:

  1. Identificación de recursos didácticos. Obtener por parte del docente el kit de Fischer que contiene las piezas de la figura a construir y las respectivas indicaciones de armado; reconocer sus elementos y detectar cualquier faltante.
  2. Reconocimiento de la distribución y los recursos : Identificar elementos (materiales) que componen las etapas del proceso de ensamblaje del kit didáctico Fischer. 3. Designación de roles: Determinar los estudiantes que desarrollaran las actividades (acciones) previstas para el proceso de ensamble del kit de Fischer, asignando los roles y ubicación dentro del proceso. Actividad dirigida y guiada por el docente.
  3. Identificación de las actividades, acciones y simbología. Identificar y reconocer las acciones que se establecen en el grafico bimanual o diagrama SIMO. Therbling
  4. Montaje de la practica: Ubicar los elementos que conforman el puesto de trabajo (mesones) cumpliendo con las distancias mínimas y máximas de los alcances (tomar medidas de longitud) y distribuir las piezas del kit de Fischer.
  5. Desarrollo del proceso: Realizar el ensamblaje de las piezas; efectuar grabación del proceso, para posterior análisis detallado de las acciones de movimientos.
  6. Diseño del grafico bimanual o diagrama SIMO: Elaborar el grafico bimanual o diagrama SIMO, del ensamble del Kit didáctico Fischer, tomado en consideración las medidas (mesones, desplazamientos, y el perímetro y área de laboratorio) la ubicación de las operaciones, inspecciones, retazos y almacenamientos que se contemplaron en el desarrollo de la actividad.
  7. Realizar el alistamiento : Hacer la entrega de kit de forma organizada al Docente y/o responsable del laboratorio; así como la adecuación del área de trabajo (laboratorio). Fórmulas y cálculos: No aplica Preguntas de análisis o tópicos generadores a desarrollar en la práctica:
  8. ¿Qué aspectos considera que facilitaron el logro del resultado y cuáles fueron que dificultaron el proceso?

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  1. ¿Cuáles serían las acciones necesarias a tomar, para efecto de la eliminación o reducción de desplazamientos que permitan obtener un mejoramiento del proceso? Anexos: No aplica Bibliografía y Cibergrafía  Construccion de Set Basic (STEM) – Robotics TXT 4.0 Base Set.  Niebel,B.(2009).Ingenieria.Industrial.Metodos.Estandares.Diseño.del.Trabajo.12Edicion, McGrawHill 3. CONTROL DE CAMBIOS Elaboró: Garzón Agudelo Pedro A. Bermúdez Carrillo Juan C. Cáceres Gualdrón Jose O. Rivera Cañas Cristian F. Revisó: Equipo de Mejoramiento Curricular Línea Gestión de la Producción y las Operaciones Aprobó: Comité Curricular Versión 0 Versión original 01/03/