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SESIONES DE APRENDIZAJE SEMANA 8 UNIDAD 2
I.- TÍTULO DE LA SESIÓN : ¿DEBE PREVALECER EL DERECHO A LA SALUD O EL DERECHO
A LA LIBERTAD?
BIMESTRE : SEGUNDO
UNIDAD DE APRENDIZAJE : SEGUNDO
ÁREA : DPCC
GRADO Y SECCIÓN : 5TO H
DOCENTE : JUAN DE JESUS MORI ARBILDO
TUTORA : ELVA ELVIRA PICOY MAGARIÑO
FECHA : 28 - 05 - 2025
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: SESIÓN 8 : ¿DEBE PREVALECER EL DERECHO A LA SALUD O EL DERECHO A LA LIBERTAD? Competencia Capacidad Desempeño Evidencias Instrumentos de evaluación
- Construye su identidad.
- Convive y participa democráticamente
- Reflexiona y argumenta éticamente
- Interactúa con todas las personas
- Argumenta éticamente ante dilemas morales, considerando principios, consecuencias y normas.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
- Participación en debate, argumentos escritos
- Observación durante toda la sesión de clases
• LISTA DE
COTEJO
• RÙBRICA
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
- Propongan compromisos ciudadanos que promuevan el respeto a los derechos humanos en situaciones de
conflicto social.
- Reflexionen éticamente sobre los derechos fundamentales en tensión: salud y libertad.
- Deliberen de manera argumentada y respetuosa frente a un dilema moral. III.- MATERIALES DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: - Hojas de colores
- Limpiatipo
- Imágenes
- Papelógrafos
- Plumones
CONFLICTO COGNITIVO:
“ Caso: El Festival de Libertad
En una pequeña ciudad se organiza cada año el “Festival de la Libertad”, donde
miles de personas se reúnen sin restricciones. Este año, aunque hay una alerta
sanitaria por una nueva enfermedad contagiosa, los organizadores exigen que se
respete su “libertad individual” y se les permita realizarlo sin mascarillas ni
controles.El Ministerio de Salud, por otro lado, señala que tal evento puede poner
en peligro la vida de muchos, especialmente ancianos y niños. La ciudadanía está
dividida: unos defienden la libertad de elegir, otros exigen protección colectiva.
Luego se reflexiona:
- ¿Qué derecho debe primar en este caso?
- ¿Qué consecuencias trae cada decisión?
- ¿Qué harías tú si fueras autoridad o ciudadano?
Posteriormente presentamos el título de la Sesión: ¿DEBE PREVALECER EL DERECHO A
LA SALUD O EL DERECHO A LA LIBERTAD? Se enuncia la competencia y capacidad
que se trabajará durante la clase.
8min
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN TIEMPO INICIO
MOTIVACIÓN:
- Se da inicio a la sesión con el saludo y bienvenida del docente a una nueva semana.
- El docente comunica que se debe poner en práctica las normas de convivencia para tener un
ambiente propicio para el aprendizaje como:
o Participar asertiva y activamente durante la clase.
o Escuchar de manera respetuosa a los compañeros.
o Solicitar el uso de la palabra alzando la mano.
SABERES PREVIOS:
- El docente recoge los saberes previos planteando una lluvia de ideas sobre el tener derecho y el tener libertad
- Organiza la información teniendo en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes y
se los felicita por su participación y actitud positiva. (No se emiten juicios de valor)
DESPERTAR EL INTERÉS:
- El docente inicia una dinámica titulada Juego de los “ “Los derechos se cruzan”
DESARROLLO:
1. El docente reúne al grupo para salir un momento al patio.
2. Se marcan en el piso dos caminos cruzados (en forma de X grande).
3. En cada brazo se colocan tarjetas: “salud”, “libertad”, “educación”, “seguridad”, etc.
4. Cada estudiante escoge un derecho y camina por su camino explicando por qué lo
considera importante.
5. Cuando se crucen con otro, ambos deben argumentar cuál debería prevalecer si
entraran en conflicto.
1min
10mi
SALIDA
RETROALIMENTACIÓN
➢ Clarificar: ¿Cuál fue el propósito del día de hoy? ➢ Valorar: Rescatar lo positivo del tema propuesto. ➢ Inquietud: ¿Qué parte del tema trabajado hoy no te quedó claro? ➢ Sugerencias: ¿Qué otras actividades podrían ayudarnos para reforzar nuestro conocimiento? METACOGNICIÓN
➢ ¿Qué aprendimos hoy sobre los derechos?
➢ ¿Qué tan fácil o difícil fue ponernos de acuerdo?
➢ ¿Qué actitudes ayudan a tomar decisiones democráticas en contextos de conflicto?
Elaborar el compromiso personal escrito
min EVALUACIÓN SESIÓN: ¿DEBE PREVALECER EL DERECHO A LA SALUD O EL DERECHO A LA LIBERTAD? COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS EVALUACIÓN^ DE Construye su identidad. Argumenta^ éticamente^ ante^ dilemas^ morales, considerando principios, consecuencias y normas. Lista de cotejo Convive y participa democráticamente Participa en acciones que promueven el bienestar común.
RUBRICA
COMPETENCIA: PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
ESTUDIANTE CRITERIOS DE EVALUACION 5° AÑO Delibera con argumentos razonados sobre el dilema salud vs. libertad. Participa activamente en la elaboración de propuestas. Muestra actitudes de respeto y escucha durante el trabajo grupal. NOTA Aguilar Acuña, Renato Eugenio (N) Aguilar Huamantalla, Sebastian Alaya Martinez, Alexis Aaron Alayo Nestares, Ray Moises Bances Alvarado, Cristian Aldair Bustinza Pardo, Gustavo Jared Chacon Salguedo, Marcelo (N) Chavarria Chavarria, David Gonzalo Gil Flores, Diego Daniel (N) Gil Suarez, Alonso Giuseppe Gil Vallenilla, Abel Alejandro
ANEXOS:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿DEBE PREVALECER EL DERECHO A LA SALUD O EL DERECHO A LA
LIBERTAD?
ÁREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica DOCENTE: Mori Arbildo, Juan De Jesús FECHA: 28 de MAYO del 2025 GRADO Y SECCIÓN : 5to H CICLO: VII COMPETENCIA : Construye su identidad. ESTÁNDAR DEL CICLO VII: Reconoce y maneja sus emociones en relaciones interpersonales, identificando actitudes que favorecen o deterioran los vínculos afectivos. EVIDENCIA: Afiches Godoy Santa Cruz, Diego Alonso Gonzales Weilg, Jeymy Luis Grandez Murillo, Jeremy Samir Gutierrez Garnique, Martin Victor Huaccha Carmona, Smith Aljhair Lozada Guzman, Luis Angel Mercedes Peña, Sergio Luis Raya Torres, Joel Donato Ruiz Mamani, Brayan Smit
