DEFINICIONES DE CURRICULUM
DEFINICIONES DE CURRICULUM
1. Currículo son todas aquellas experiencias, actividades, materiales, métodos de
enseñanza y otros medios empleados por el Profesor o tenidos en cuenta por él, en
el sentido de alcanzar los fines de la educación. (UNESCO, 1958).
2. Currículo es el esfuerzo conjunto y planificado de toda escuela destinado a
conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje
determinados. (Inlow, 1966).
3. Currículo es el conjunto de experiencia planificadas, proporcionadas por la
escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de
aprendizaje proyectados, según sus capacidades. (Neagley y Evans, 1967).
4. Currículum es una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira
lograr. El Currículum prescribe o al menos anticipa, los resultados de la
instrucción. (M. Johnson, 1967).
5. Currículo es algo más que el conjunto de experiencia y aprendizaje, es el
aprendizaje terminal del alumno como resultado de la enseñanza. El Currículo
especifica los resultados que se desean obtener del aprendizaje, los que deben estar
estructurado previamente. El Currículo no establece los medios, sino los fines. (M.
Johnson, 1970).
6. Currículo, abarca todas las oportunidades de aprendizaje ofrecidas por la escuela.
Es el conjunto de acciones planificadas para la realización de los aprendizajes.
Administración e infraestructura, planes y programas de estudio con sus diferentes
componentes, personal docentes y alumnos, comunidad. Son elementos que en su
interacción e interrelación caracterizan el Currículo. (Saylor y Alexander, 1974).
7. Currículo es un proyecto educacional que define: los fines, las metas y objetivos de
una acción educacional; las formas, los medios y las actividades a que recurre
para alcanzar esos objetivos. Los métodos y los instrumentos para evaluar en qué
medidas las acción ha producido fruto. (D. Hainaut, 1980).
8. Curriculum, define lo que se considera el conocimiento básico, las formas
pedagógicas, lo que se pondera como la transmisión válida del mismo, y la
evaluación define lo que se toma como realización válida de dicho documento.
(Berstein, 1980) .
