Lic. Omar Reyes Valdez Maestría en Pedagogía 3” A”
1.1 Definición de evaluación
Es una actividad inherente a toda actividad humana intencional,
por lo que debe ser sistemática, y su objetivo es determinar el
valor de algo (Popham, 1990).
La evaluación es una actividad o proceso sistemático de
identificación, recogida o tratamiento de datos sobre elementos o
hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre
dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989).
Es un proceso que implica recogida de información con una
posterior interpretación en función del contraste con
determinadas instancias de referencia o patrones de
deseabilidad, para hacer posible la emisión de un juicio de valor
que permita orientar la acción o la toma de decisiones.
La evaluación es un proceso que busca información para la
valoración y la toma de decisiones inmediata. Se centra en un
fenómeno particular. No pretende generalizar a otras
situaciones.
Desde mi práctica como docente frente a grupo gracias a la
evaluación puedo identificar cuál es mi aporte al desarrollo de las
competencias de los estudiantes, qué es lo que están aprendiendo y
cómo están reconociendo la metodología con la que trabajo, para así
poder brindar atención más especializada a cada estudiante y orientar
su aprendizaje.
A mí me sirve como herramienta para retroalimentar y autoevaluar mi
práctica pedagógica.
Cuando un maestro tiene claro qué enseñar (dominio de contenido)
y diversas estrategias de evaluación (inclusión), el beneficiario es el
estudiante porque tiene la probabilidad de aprender más. Y le permite
al alumno reconocer en qué estado se encuentra.
También sirve para que la institución pueda reconocer el estado
que ha alcanzado en el desarrollo de las competencias de los
estudiantes y confrontarlas con los estándares.
