Capítulo 1
Definición del objeto de investigación
Introducción:
La comprensión lectora es una habilidad fundamental en el proceso educativo de los
estudiantes, ya que no solo afecta su desempeño académico en diversas materias, sino que
también es esencial para su desarrollo cognitivo y habilidades de comunicación. En el contexto
de la educación primaria, la comprensión lectora se establece como un pilar crucial para el
éxito futuro en la educación. A pesar de su importancia, se ha observado que muchos alumnos
de segundo grado de primaria enfrentan dificultades en este aspecto.
Planteamiento del Problema:
La comprensión lectora de los estudiantes de segundo grado de primaria se ha
convertido en un tema de preocupación, ya que diversos indicadores sugieren que un número
significativo de alumnos presentan dificultades en esta área. Estas dificultades pueden
manifestarse en la incapacidad de comprender textos simples, extraer información clave, hacer
inferencias y relacionar la información leída con conocimientos previos. Estas dificultades en la
comprensión lectora pueden influir negativamente en el rendimiento académico a lo largo de la
educación primaria y, en última instancia, en el desarrollo integral de los estudiantes.
La comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria se ha convertido
en una creciente fuente de preocupación en el ámbito educativo. La evidencia recopilada hasta
la fecha indica que un número significativo de estos alumnos enfrenta dificultades en esta
importante área del desarrollo académico. Estas dificultades se manifiestan en la incapacidad
de comprender textos simples, extraer información clave, realizar inferencias y establecer
conexiones entre la información leída y sus conocimientos previos. El impacto de estas
deficiencias en la comprensión lectora no se limita únicamente al rendimiento académico en el
