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RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES I
FASE 1
NUBIA PARDO
TUTOR
MG. ABRAHAN DANILO VITERI GOMEZ
UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO – UDI
MAESTRÍA EN TIC PARA LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE POSGRADOS
BUCARAMANGA
2024
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CUERPO DEL TRABAJO FORMATO FADNE, Resúmenes de Realidad Virtual
Los estudiantes del grado Transición 2, de la institución educativa JFRI, ubicado en la ciudad de Bogotá “dificultades en la identificación de los números y la asociación con la cantidad”. Dicha situación se ve reflejas cuando los niños y niñas deben colocar una cantidad y asociarla con el número. Esto se presenta debido a que la institución educativa no cuenta con material lúdico que permita que los estudiantes desarrollen sus capacidades en el área de matemáticas, por lo tanto, los estudiantes permanecen desmotivados a la hora de realizar sus actividades.
Tipo: Resúmenes
2023/2024
1 / 9
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FASE 1
NUBIA PARDO
TUTOR
MG. ABRAHAN DANILO VITERI GOMEZ
UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO – UDI
MAESTRÍA EN TIC PARA LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE POSGRADOS
BUCARAMANGA
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ................................................................................ ¡Error! Marcador no definido. CUERPO DEL TRABAJO FORMATO FADNE ............................................................................. 3 ENLACE DEL VIDEO ......................................................................... ¡Error! Marcador no definido. CONCLUSIONES ............................................................................... ¡Error! Marcador no definido. REFERENCIAS .............................................................................................................................. 8
Las aulas de clase cuentan con un computador, televisor y cable HDMI y conexión a internet, los estudiantes de grado transición no cuentan con material concreto para desarrollar actividades que generen el desarrollo del pensamiento matemáticos. Perfil del estudiante o público objetivo Los estudiantes objeto de estudio son de grado transición, oscilan entre 4, 5 y 6 años, el curso esta conformado por 30 estudiantes 18 niños y 12 niñas, la mayoría provienen de jardines infantiles del ICBF, la mayoría de ellos viven con un solo padre, su actividad económica recicladores o vendedores informales, a la vez no cuentan en casa con un adulto que le guie las actividades asignadas en casa, por lo tanto se aplicara la herramienta Khan Academy Kids, para fortalecer los aprendizajes en la dimensión cognitiva. Futura herramienta desde la línea de lo profesional que seleccionaría Herramientas disponibles para la construcción de un posible RED, a la luz de aquellas que se relación en la UNIDAD 1 exelearning: Es una herramienta de código abierto (open source) que facilita la creación de contenidos educativos sin necesidad de ser experto en HTML o XML. Se trata de una aplicación multiplataforma que nos permite la utilización de árboles de contenido, elementos multimedia, actividades interactivas de autoevaluación… facilitando la exportación del contenido generado a múltiples formatos: HTML, SCORM, IMS, etc. Genially: es un software para crear contenidos interactivos. Permite crear imágenes, infografías, presentaciones, microsites, catálogos, mapas, entre otros. Khan Academy Kids: es un software gratuito que se puede descargar en cualquier dispositivo desde la app o usarlo directamente desde cualquier otro dispositivo , esta plataforma permite promover el desarrollo de habilidades en los niños y niñas de preescolar, no solo en el área de matemáticas, se encuentra actividades en personal social, lenguaje, corporal, expresión artística, a través de lecturas, canciones, actividades de memoria, lógico matemática, esta plataforma se adapta a las necesidades y ritmos de aprendizaje, también permite que los padres y docentes estén interactuado con los niños y conozcan los avances en sus aprendizajes. ¿Qué espera que tenga su guion técnico? Características que debe tener el RED en el marco de la integración multimedia (audio, imagen, texto y video).
❖ Presenta actividades lúdicas ❖ Presenta instrucciones claras ❖ Se adapta al ritmo de aprendizajes ❖ Permite trabajo colaborativo ❖ Vine adecuado para el grado de transición ❖ Fácil acceso ❖ Presenta instrucciones claras. ❖ Los padres pueden involucrarse en el aprendizaje de sus hijos ❖ Se crea una cuenta ¿Cuáles serían los nombres de los botones? ❖ Empieza ❖ Vamos ❖ Comprobar ¿Qué temas principales tendrías en cuenta? ❖ Contar con números pequeños ❖ Contar objetos ❖ Comparar números ❖ Encuentra el número faltante ¿Algún color especial que te llame la atención? ¿Por qué?