Cuadro comparativo
Escuelas
Características
Escuela tradicional Escuela nueva
En qué siglo
se desarrollo
Entre el siglo XVII y
XVIII/XIX
A partir del siglo XIX
Método de
enseñanza
Conductista Constructivista
Aprendizaje Repetición de la
información; se daba en
forma mecánica,
memorística y coercitiva.
Proceso mediante el cual el
alumno se desarrolla en
diversas áreas: sus
habilidades, sus destrezas y
formación social.
Concepción de
la enseñanza
Estandarizada, no
generaba un aprendizaje
significativo, no
desarrollaba las
habilidades necesarias.
Centrada en el niño y sus
intereses. Centrada en los
componentes personales y la
psicología del desarrollo,
desarrolla conocimientos
significativos.
Papel del
docente
Solo se limitaba a
transmitir el saber de
forma unilateral, era
autoritario, rígido y
controlador
Estimula las capacidades
individuales de cada alumno
y los motiva a la resolución
de problemas; estimula la
autonomía del alumno.
Papel del
alumno
Pasivo, solo se limitaba a
escuchar y reproducir el
conocimiento sin un
aprendizaje.
Activo, ya que ahora ellos
construyen su propio
conocimiento, creativo y
reflexivo.
Relación
docente-
alumno
El docente asume el rol de
transmisor principal del
conocimiento
Se motiva la participación del
alumno de manera colectiva
