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Descripción de alteraciones del habla, descripción, evaluación, intervención y tratamiento.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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La disartria y la disglosia son alteraciones motoras del habla, la primera debida a lesiones del sistema neuromotor y la segunda a lesiones o malformaciones en los órganos músculos periféricos del habla .Ambas afectan la motricidad de la zona oral como el tono, control, fuerza, presión, y coordinación de los movimientos de lengua, labios o maxilares y tendrá de forma negativa en la respiración, fonación, alimentación, control de la saliva y articulación. Es de suma importancia la valoración de las alteraciones que presente el alumno referidas a la motricidad de la zona oral (forma, tamaño, movilidad, relación entre la estructura y su funcionalidad), así como el diagnóstico neurológico. Si las cuerdas vocales se inflaman, desarrollan crecimientos o se paralizan, no pueden funcionar correctamente y puedes desarrollar un trastorno de la voz. EXPLORACiÓN BÁSICA:
A. Anatómica :Cara, fosas nasales, labio superior e inferior, posición incisivos, paladar, frenillo y lengua B. Neuromuscular: labios-carrillos, Músculos de la lengua y Músculos masticadores. C. Actividades funcionales: Cerrado de labios, posición de los labios durante el tragado, posición de la lengua durante el habla, posición de descanso de la lengua, respiración y hábitos.
➔ Praxia oral no verbal ➔ Valoración de la deglución y mascado ➔ Articulación: como emite de forma aceptable los fonemas. EVALUACiÓN
izquierdo ➔ Reeducación respiratoria: ● sonarse una fosa nasal ● Apagar velas por la nariz ● Ejercicios de respiración ➔ Reestructuración del modelo de tragado: ● Después de la rehabilitación lingual, labial, respiración nasal y entrenamiento de la posición ele reposo de la lengua, podemos abordar la consecución de un modelo correcto de tragado para el alumno.
❖ Manipulación ambiental: evitar comunicarse en lugares con poca visibilidad o en lugares ruidosos. ❖ Estrategias reparadoras : el pedir al alumno una repetición literal de la palabra mal emitida no le reportará ninguna mejoría ❖ Longitud de la frase: aumentaremos la inteligibilidad si utilizarnos palabras familiares y frases cortas. ❖ Autocontrol: Un buen entrenamiento en autocontrol ayudará al alumno a conseguir los objetivos terapéuticos. ● Deben aprender a observar cuándo realiza progresos y cuándo presenta recidivas, tratando de explicar las causas. La observación indirecta es muy importante. ● Periódicamente deberán visitar a su médico especialista, poniéndole al corriente de su rehabilitación y realice una profilaxis para evitar crisis asmáticas o laringitis así como que prescriba la farmacología adecuada ● Periódicamente tendremos entrevistas con los padres y si se estima oportuno con el alumno presente, para que conjuntamente se haga una evaluación crítica evolutiva del proceso rehabilitador, donde el logopeda tendrá las actuaciones positivas y corregirá las negativas.
➔ Medidas de higiene vocal. ➔ Ejercicios de relajación ➔ Ejercicios de respiración ➔ Ejercicios de vocalización: con voz hablada y con voz cantada. ➢ Primeras sesiones van dirigidas a tres objetivos concretos: ★ Higiene vocal: se le van explicando las conductas perjudiciales para la voz ★ Aprender a relajarse: Previamente tratamos de evitar ruidos cerrando la ventana, bajamos iluminación y música de fondo relajante muy suave. le vamos centrando su atención en las distintas partes del esquema corporal: manos·brazos, pies·piernas, cabeza, tronco.
★ Rehabilitación respiratoria: Tratamos de que tome conciencia de cómo respira, de los tipos de respiración que podemos presentar y de cuál es la más óptima para la fonación. Relacionamos los ejercicios respiratorios con los de relajación para coordinar y armonizar la inspiración con la relajación cervical y la espiración con la movilidad lingual y labial y la relajación mandibular ★ Vocalizaciones en voz hablada :combinando con los ejercicios respiratorios anteriormente expuestos, comenzando con las vocales a, e, i, en forma de glissando desde un tono grave medio un tono agudo y viceversa. ★ Vocalizaciones con voz cantada: realizamos vocalizaciones en glissando con vocalizaciones de intensidad suave, moderada y fuerte y con la ayuda de un órgano.
