Comunicación y expresión en la comunidad: lenguajes, narraciones, juegos y saberes, Apuntes de Idioma Español

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Dosificador de Procesos de

Desarrollo de Aprendizaje

1er grado

PREESCOLAR

Lenguajes

1er grado

PREESCOLAR

Campo formativo Lenguajes PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul.

Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que las distintas familias y otras personas de la comunidad se comunican.

Observa y escucha las formas en que se expresan sus compañeras y compañeros, así como las distintas familias de la comunidad, e interpreta lo que comunican.

Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, para conocer más de su entorno.

Relaciona el contenido de los diversos textos de su hogar y escuela con sus experiencias de vida.

Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.

Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.

Campo formativo Lenguajes PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales con personas en distintas culturas.

Reconoce que las producciones gráficas, son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.

Elabora producciones gráficas con marcas propias, dibujos o por medio del dictado, con mensajes, avisos o algún otro texto que quiera informar, dirigido a diferentes personas.

Identifica su nombre escrito, en distintos objetos personales del aula o su casa.

Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus compañeras y compañeros.

Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, instrumentos musicales que reconoce, entre otros elementos.

Comenta respecto de las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad: lo que le gusta, lo que le provocan o le hacen sentir.

Identifica en manifestaciones culturales o artísticas, experiencias o sucesos personales.

Saberes y Pensamiento

Científico

1er grado

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Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Contenido: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención: su olor, sabor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.

Indaga sobre los cuidados que necesitan los seres vivos de su comunidad para desarrollarse.

Desarrolla actitudes de escucha hacia sus compañeras y compañeros, pide y da su opinión sobre lo que observa, sabe y le interesa conocer.

Observa y experimenta con elementos de la naturaleza para poner a prueba ideas y supuestos de ciertos procesos.

Contenido: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Comparte algunos saberes familiares que conoce en diferentes situaciones de su vida, y descubre similitudes con los de otras familias.

Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.

Disfruta de historias, mitos y leyendas que explican fenómenos de la naturaleza.

Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Contenido: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación.

Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas, de acuerdo con sus posibilidades, capacidades y experiencias y reconoce algunas características del paisaje geográfico.

Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.

Usa materiales de arte para representar, con figuras geométricas, elementos culturales y artísticos de su comunidad y de otros lugares.

Construye escenarios (una torre, una casa, entre otros) con bloques y otros materiales de construcción.

Contenido: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Estima de manera perceptiva la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto..

Estima y expresa si un camino es más largo o corto que otro y usa la información para tomar decisiones.

Distingue objetos pesados y ligeros.

Trasvasa líquidos con diferentes propósitos y se familiariza con lo que le cabe a un recipiente.

Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela, el momento de inicio y finalización del recreo, secuencias en los juegos o de cualquier otra actividad que disfrute).

Contenido: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad natural, cultural y artística de la comunidad o región.

Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en el espacio escolar, entre otros.

Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias perceptuales al manipularlos.

Usa material de arte, para representar de manera creativa las características de los elementos y objetos de su entorno.

Contenido: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Observa y explora los materiales con los que están hechos los objetos, a través de juegos, actividades diversas, así como experiencias y recursos artísticos.

Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.

Ética, Naturaleza y

Sociedades

1er grado

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Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.

Desarrolla actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.

Entiende que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.

Evitar acciones que deterioren a la naturaleza e invita a sus pares a cuidarla.

Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Cuida los recursos que provienen de la naturaleza al satisfacer necesidades y promueve que las demás personas también lo hagan.

Asocia los alimentos que consume con los animales o plantas de los que provienen, y se da cuenta de que el agua dulce que bebe también proviene de la naturaleza.

Evita el desperdicio de alimentos y fomenta el consumo de agua simple potable.

Relaciona las prendas de vestir con los materiales utilizados para su elaboración (algodón, seda, cuero o piel); cuidan sus prendas y las reparan con ayuda o las donan cuando es necesario.

Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Contenido: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los miembros de sus familias en diferentes contextos, e identifica que tienen un impacto en la comunidad.

Conoce a través de sus pares, las labores y actividades que desarrollan los miembros de otras familias.

Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los miembros de sus familias en diferentes contextos, e identifica que tienen un impacto en la comunidad.

Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, a tener una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Reconoce algunos derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.

Entiende la importancia de colaborar en el hogar, escuela y comunidad con acciones de beneficio colectivo como poner la mesa, mantener limpio su lugar de trabajo, guardar su silla, entre otras.

Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Contenido: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Comparte con sus pares información personal, como su color favorito, la actividad que más disfruta, la persona con la que le gusta estar, las actividades que se le dificultan, lo que le da miedo o cualquier otro aspecto de su vida.

Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.

Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Expresa el tipo de actitudes y acciones que le hacen sentir incómodo o incómoda, escucha las de sus pares, para establecer acuerdos de convivencia en su salón y escuela para sentirse en un ambiente seguro y respetuoso.

Comparte lo que entiende por paz con sus pares, y nutre su concepción a partir de ello..

Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa, armónica e incluyente con las demás personas en situaciones diversas.

Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad étnica, cultural, lingüística, de capacidades y de género.

Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.

Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.

Descubre e imita movimientos y posturas de manera individual o colectiva, utilizando distintos segmentos corporales (lateralidad).

Describe en su lengua materna las sensaciones que percibe en su cuerpo durante distintas posturas y movimientos.

Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario PDA I Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Contenido: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos y materiales, de acuerdo con las condiciones, capacidades y características de niñas y niños.

Explora y manipula objetos y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.

Participa en juegos y actividades que implican la coordinación de los sentidos y los movimientos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras.

Usa objetos y materiales que le ayudan a resolver distintas situaciones cotidianas en casa y escuela.

Contenido: Los afectos en la interacción con diversas personas y situaciones.

Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo, asco o enojo, al participar en juegos de representación.

Expresa con diferentes recursos de los lenguajes, lo que siente, piensa o le provocan algunas personas o situaciones con las que convive en su vida cotidiana.

Escucha con atención a sus compañeras y compañeros, cuando hablan acerca de personas o situaciones que le generan agrado o desagrado.

Manifiesta actitudes de empatía hacia sus pares, cuando se percata de que necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar.