El conductivismo es una teoría del aprendizaje que se centra en el estudio
del comportamiento observable y medible. Desarrollado principalmente por
psicólogos como John B. Watson y B.F. Skinner en el siglo XX, este enfoque
sostiene que todo el comportamiento es aprendido a través de la
interacción con el entorno. Según esta teoría, los estímulos externos
condicionan las respuestas de los individuos, y el aprendizaje ocurre cuando
se asocian un estímulo y una respuesta de manera repetida.
Una característica clave del conductivismo es su enfoque en la observación
objetiva, es decir, solo se considera aquello que se puede ver y medir. Por
esta razón, ignora los procesos internos como pensamientos y emociones,
ya que son difíciles de cuantificar de manera precisa.
El conductivismo se basa en dos conceptos principales: el condicionamiento
clásico y el condicionamiento operante. El condicionamiento clásico,
investigado por Ivan Pavlov, implica aprender a asociar un estímulo neutral
con una respuesta automática. Por otro lado, el condicionamiento operante,
desarrollado por Skinner, se refiere al aprendizaje que ocurre a través de
recompensas o castigos tras la ejecución de una conducta.
Esta teoría ha tenido un impacto profundo en la educación y en la
psicología, influyendo en el desarrollo de técnicas de modificación de
conducta, programas de refuerzo positivo y métodos de enseñanza basados
en la repetición y la práctica.
En resumen, el conductivismo se enfoca en cómo el entorno influye en el
aprendizaje a través de estímulos y respuestas observables, dejando de
lado los procesos internos como las emociones o el pensamiento.