Equilibrio
Seg ún Piage t, el e qu ilibr io es u n esta do en e l que la s est ru ct uras m en tal es de
un niñ o es tá n en arm on ía co n su ent or no . E n es te est ad o, e l n iñ o p ue de
res ol ve r pro bl em as y e nt ender s u mund o d e ma ne ra sa ti sf actor ia u ti liz an do
sus e sq uemas c og nitiv os e xiste nt es .
Desequilibrio
El de se qu ili br io oc ur re cu an do un ni ño se enf re nt a a una nu ev a e xp erien ci a o
inf or ma ción que no pue de e nt en de r o e xplic ar u ti li za ndo sus esq ue ma s
men ta le s a ct ua les. Est o cre a un a se ns ac ió n d e c onf li ct o c og ni ti vo o
inc om od idad qu e motiv a al niño a b uscar u na reso lu ci ón.
Acomodación
La ac om odaci ón es el pr oce so me di ante e l c ua l e l n iño aj us ta o m od ifi ca su s
esq ue ma s m ent al es e xi stent es p ar a d ar cab id a a n ue va inf or ma ci ón o
exp er ie ncias q ue n o e nca ja n e n sus e sq ue mas a ct ua le s. E s u na for ma d e
ada pt ac ión q ue p ermit e al niño a pr ender y d esarr ol la rse c og ni tivam en te .
Asimila ci ón
Por ot ro l ad o, la asi mi la ció n es e l pr oc es o me diant e el c ua l el n iñ o in terpr et a y
com pr en de n ue va s e xperi en ci as o i nf ormac ió n en tér mi no s de sus esqu em as
cog ni ti vos exis te nt es. En este pro ce so , e l niño int eg ra la nue va inf or ma ció n
den tr o de su m ar co de e nt endim ie nt o act ua l.
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