Habilidades comunicativas
Escenario y
proyecto
Escribir Leer Escuchar Hablar
Escenario: aula
Proyecto:
Acordamos
colectivamente
normas y reglas
de convivencia
en la escuela
pág. 64
-De manera colectiva respondan las
siguientes preguntas: ¿Quién establece las
reglas de la escuela?
¿con que finalidad o propósito se elabora un
reglamento?
-De manera individual redacten en su
cuaderno propuestas para su reglamento.
-En comunidades escriban e ilustren en
papel un reglamento escolar.
-de manera individual contesta las
siguientes preguntas
¿consideras que el reglamento elaborado
por ustedes permitirá regular la convivencia
del aula?
¿Quiénes eran los responsables de hacer
respetar el reglamento?
¿las sanciones que establecieron son
adecuadas?
¿Cómo podemos compartir las reglas con la
comunidad escolar?
-De manera individual escriban en su
cuaderno los acuerdos asamblearios a los
que llegaron tras la realización del
reglamento
-En asamblea, con
ayuda de su
maestra o maestro
lean el siguiente
texto
-En comunidades y
de forma
colaborativa, lean
el siguiente relato.
-En comunidades
lean dos ejemplos
de cómo se redacta
un reglamento
-De manera
colectiva den
lectura a la versión
final de su
reglamento.
-En asamblea y
tomen
acuerdos para
redactar reglas
de convivencia
que favorezcan
el dialogo, el
respeto y la
dignidad.
-En equipos y con ayuda de su
maestra o maestro organicen una
asamblea.
-De manera colectiva Opinen por
que se consideran a dichos
comportamientos inapropiados.
-De manera individual compartan
con sus compañeros y compañeras
sus propuestas de reglamento.
-Intercambien con otro equipo su
propuesta para que les ayuden a
revisar, corregir la ortografía y la
redacción
Escenario:
comunitarios
-Reunidos en comunidades, completen la
tabla comparativa sobre las similitudes y
diferencias que existen entre los mitos y las
-Colaborativamente
lean el texto “mi
abuela “
-De manera
individual y con
ayuda de un
-En asamblea con ayuda del
maestro o maestra, dialoguen sobre
las tablas y muéstrenlas.
