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didáctico.
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Clasificación de material didáctico, Diapositivas de Pedagogía
presentación descriptiva con la clasificación de los materiales didácticos
Tipo: Diapositivas
2018/2019
1 / 11
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Clasificación del
material
didáctico.
El material didáctico es:
Son elementos utilizados por el estudiante y el profesor para que apoye la planificación y desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje.
Clasificación según su
origen
Elaborados por la institución (Profesores/ Académicos):
- (^) Guías
- (^) Diapositivas
- (^) Videos
- (^) Antologías
- (^) Dibujos Recursos que ya existen:
- (^) Internet
- (^) Tv
- (^) Celulares
- (^) periódicos
- (^) Revistas
- (^) Computadoras
- (^) Libros
Clasificación según su
Se clasifica en: función
BÁSICOS: Son diseñados y elaborados para apoyar a los estudiantes y profesores en el procesos de enseñanza- aprendizaje, cubriendo los objetivos intencionales curriculares. COMPLEMENTARIOS: Son elaborados por la institución para ampliar la variedad de los materiales para profundizar en ciertos contenidos curriculares, se basan en las planeaciones por asignatura. SUPLEMENTARIOS: Pueden ser materiales que no se elaboran dentro de la institución, que apoyan al estudiante para favorecer la comprensión de algunos contenidos bajo
De acuerdo al lenguaje
y soporte se clasifican
en tres:
- (^) Escrito
- (^) Audiovisual
- (^) Multimedia
Escrito: Los materiales didácticos siguen siendo impresos, como son: libros, guías, antologías, folletos, fascículos, cuadernos de trabajo, entre otros. Los materiales impresos son adaptables a las condiciones o circunstancias. Su diseño permite la combinación de textos e imágenes, haciendo posible un impacto favorable en los distintos intereses y estilos de aprendizaje del estudiante.
El material didáctico según su
lenguaje
Multimedia: Integra la combinación de texto, gráficos, sonido, animación y vídeo; además de que le permiten al estudiante desarrollar la memoria, sistematizar y organizar la información, cubriendo con las cuatro fases del aprendizaje (inducción, estructuración, consolidación y retroalimentación), que promueven el estudio independiente y el aprendizaje significativo.
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