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UNIVERSIDAD NUEVA ESPARTA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVA
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE DISEÑO
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO 1509-A
PERIODO LECTIVO: P14 4
Línea de Investigación: Diseño Industrial Sublínea: Mobiliaria de Hábitat/Exterior TÍTULO: AULA MULTIPROPÓSITO PARA EL DESARROLLO CREATIVO Y ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NUEVA ESPARTA MUNICIPIO HATILLO Tutor: Rosa Pereira Propuesta de Trabajo de Grado presentada por el bachiller: Lozano Díaz, Josmary Geraldine C.I. : Para optar por el título de: Lic. Administración Empresa de Diseño Caracas, octubre, 2018
CAPÍTULO 1
MARCO PROBLEMÁTICO
CONSIDERACIONES GENERALES
Según Hernández (2010), el marco problemático consiste en afinar y estructurar más formalmente la idea de la investigación, desarrollando cinco elementos de la investigación: en otras palabras, corresponde a la columna vertebral de la investigación describe el problema y la necesidad que se observa, los objetivos de la investigación justo a la importancia. Planteamiento de Problema Un aula multipropósito o multiusos es un espacio de trabajo atractivo que resulta perfecto para sesiones de formación, discusiones en grupos y realizar varias actividades académicas, donde es totalmente amueblada y equipada para adaptarse a las necesidades ergonómicas de los estudiante, maximizando su rendimiento. Este espacio dispone de tecnología, incluyendo pantallas planas para presentaciones, conexión inalámbrica de banda ancha y pizarras interactivas. Lo que sería la clave para conseguir que los alumnos tengan un mayor beneficio en el aula. En los últimos años, los salones de clases han empezado a cambiar su estado, adaptándose a nuevas formas de aprendizaje y convirtiéndose en espacios multipropósitos e interactivos en los cuales el sujeto pueda, de manera creativa, amigable y fácil, participar en experiencias que fomenten la formación y producción de conocimientos. Como lo señala González (2015), “la necesidad de adaptación al aula, a los nuevos tiempos, además de estimular a los estudiantes debe recrear ambientes que faciliten la innovación académica” (p.67). Crear un espacio abierto y óptimo fomenta la creatividad como también favorece una mentalidad abierta en
política y económica, lo que hace que busquen en el entorno educativo, espacios que los motiven a seguir con la carrera. Sin embargo, además de los salones tradicionales, no existen espacios que los estudiantes consideren atractivos al nivel visual, comunicativo y agradable. Lo se conoce como Aula Virtual que debería ser un lugar interactivo para los estudiantes de todas la carreras no enriquece la formación del estudiante, ya que tiene muchos problemas técnicos y no ofrece las herramientas necesarias para influir en el desarrollo y creativo de los estudiantes de la Universidad Nueva Esparta. La biblioteca, si bien es un lugar de estudio donde pueden estar en silencio investigando o haciendo los trabajos, no favorece de manera sustancial al estímulo creativo que requiere de una comunicación fluida y constante. Por su parte, el Centro de Tecnología, que debería ser un lugar de tecnología y diseño, no tiene herramientas suficientes para enriquecer el aprendizaje de los alumnos en general, no cuenta con programas y otros recursos que requieren otras carreras. Los laboratorios de Electrónica tienen el ambiente favorable y rico, con las herramientas necesarias, sin embargo estas bondades son exclusivamente para los estudiantes de Ingeniería. Para la elaboración del aula multipropósito para los estudiantes se requiere de conocimientos en el área de diseño industrial, al igual en el diseño de interiores. Se necesitará de un mobiliario que se adecue a los estudiantes de la institución respectiva para que se sientan cómodos y así están activamente en el proceso de aprendizaje, es decir que este ambiente debe considerar las relaciones entre el espacio físico, el mobiliario, la tecnología y la pedagogía. Según el documento del Instituto Nacional de Seguros sobre las medidas de Ergonomía en el trabajo (2012), expone Muchas veces creemos que por estar sentados frente a una computadora o un escritorio, o al estar laborando de pie o sentado sin realizar ningún esfuerzo, no estamos expuestos a sufrir de
una dolencia a nivel muscular. Sin embargo, al mantener esas posturas forzadas en la mayoría de los casos, puede favorecer a que se presente en cualquier momento una dolencia incapacitante. De hecho las medidas ergonómicas deben estar incluidas dentro del mobiliario para que estas posturas forzadas que expone el Instituto Nacional de Seguros no se presente dentro de aula multipropósito. En atención a este problema, se detecta una necesidad de los estudiantes necesitan el Aula Multipropósito, donde se pueden realizar varias actividades en la que se puede presentar varios objetivos como realizar presentaciones de grado, trabajos gráficos, manuales donde se garanticen las herramientas adecuadas, debates, actividades hechas en clases y a su vez sea perfecto como zona de recreación. Es fundamental, destacar que la mayoría de la universidades Nacionales tiene la existencia de estas aula múltiples, y han tenido gran resultado.
● Identificar los mobiliarios y herramientas de trabajos que deben estar dispuestos en el Área Multipropósito en la Universidad Nueva Esparta. ● Determinar los materiales necesarios para la creación del Área Multipropósito para los estudiantes de la Universidad Nueva Esparta. ● Estimar los costos correspondientes para la elaboración del Área Multipropósito en la Universidad Nueva Esparta. Justificación Esta investigación tiene como objetivo principal determinar la situación que presenta la Universidad Nueva Esparta de obtener un espacio de trabajo, estudio y recreación, en el cual existan las herramientas y materiales necesarios para el desarrollo creativo y académico de los estudiantes de todas las carreras. Este espacio Multipropósito estará acondicionado con un área virtual, donde el usuario podrá encontrar Pc, red inalámbrica y zona de libre conexión, que pueden utilizar para sus dispositivos electrónicos personales, para revisar el correo electrónico, elaborar presentaciones, o leer textos electrónicos. De igual modo, tendrán a disposición paquetes de programa de diseño, así como lugares de trabajo como mesas de dibujo, mesa de planos y de corte, con materiales básicos como el exactos, cuchillas, reglas, juegos de escuadra, transportador y compás, los cuales van hacer administrados por una persona autorizada de ese aula. Existirá una amplia área de estudio para trabajos grupales e individuales, con tablero digital para hacer presentaciones. Seguido de las zonas de descanso y recreación que toman una importancia crítica para controlar el estrés y el estado de ánimo, fomentar el espíritu de equipo y mantiene alta la productividad del estudiante. Esto le dará contribución a la administración, a la cual los estudiantes
le favorece económicamente ya que cuenta con una serie de apoyo que te da el aula multipropósito y se ahorra la preocupación a la hora de no tener cómo trabajar. Por otro lado le da ciento sustentos al ámbito educativo, ya que el uso de la tecnología hoy en día es aplicado a los métodos de enseñanzas y alrededor del mundo ha empezado a experimentar cambios notables en las formas de entender como el diseño industrial y el diseño es un factor determinante para fomentar el aprendizaje del estudiante, lo que obliga a transformar los espacios donde se lleva a cabo este proceso. Por la cual es la herramienta necesaria para la mejora que promueve el rendimiento del estudiante que garantizara un desarrollo académico y
creativo.
delimitaciones Temática: La presente investigación se enmarcará en la Línea de Investigación de Diseño Industrial, Sublìnea de Investigación: Mobiliaria de Hábitat Exterior, debido a que su finalidad es diseñar un aula multipropósito para los estudiantes de la Universidad Nueva Esparta con herramientas virtuales adecuadas para la realización de procesos creativos y académicos. Geográfica: El estudio se llevará a cabo en la Universidad Nueva Esparta, ubicada en la Urbanización Los Naranjos, Municipio El Hatillo. Temporal: El estudio se iniciará en el Periodo Lectivo 143, en la Unidad Curricular Investigación y Desarrollo, donde se presentará la Propuesta Trabajo de Grado, continuará en el Periodo Lectivo 144, en la Unidad Curricular Seminario de Trabajo de Grado, donde se realizarán los Capítulo I, II y III. Seguidamente en el Periodo Lectivo 145, en la Unidad Curricular Trabajo de Grado I, se desarrollarán los Capítulos IV, V y Conclusiones y Recomendaciones del Trabajo de Grado.
Unidad Curricular Etapas de la Investigación Periodo 143 Periodo 144 Periodo 14 Semanas / Meses Septie mbre Octub re Noviem bre Ener o Febre ro Marz o Abr il May o Jun io Juli o 1234 1234 1234 1234 1234 1234
Investi gación y Desarr ollo Portada Planteamiento del problema Objetivos generales y específicos Justificación Limitaciones Limitaciones Semina rio de Trabajo de Grado Antecedentes Bases teóricas Bases Legales Cuadro de operaciones variables Tipo de Investigación Modalidad de la Investigación Diseño de la Investigación Población Muestra Trabajo de Grado I Revisión de Propuesta Bocetos Conclusiones Bibliografía Trabajo de Grado Presentación de la propuesta de Trabajo de Grado
