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FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SÍLABO (PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR)
1. FICHA TÉCNICA
1.1 FACULTAD: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación 1.2 CARRERA: Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física 1. DISCIPLINA, ASIGNATURA O MÓDULO (conforme esté aprobado en el diseño de Carrera): ELECTROMAGNETISMO 1.4 CÓDIGO: FMP07PEC 1.5 PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO (de acuerdo con Calendario Académico aprobado por HCU): 2025_2025 1.6 SEMESTRE: Ciclo académico 1ro 6to 2do 7mo X 3ro 8vo 4to 9no 5to 10mo 1. MODALIDAD: Presencial X Semipresencial A distancia En línea 1. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Básica Profesional X Integración Curricular 1. CAMPO DE FORMACIÓN (conforme esté aprobado en el diseño de Carrera): Ciencias de la educación Ciencias específicas de la carrera X Epistemología - investigación Contextos y cultura 1. TOTAL DE HORAS: NÚMERO DE HORAS POR COMPONENTES: 144 ACD^1 : 64 APE^2 : 32 AA^3 : 48 1.11 REQUISITOS: NOMBRE DE LA DISCIPLINA: CÓDIGO: ELECTRICIDAD (^) FMP06PEC 1. NOMBRE DEL DOCENTE A: Msc. Andrés Almeida CORREO ELECTRÓNICO: (^) aaalmeidaf@uce.edu.ec NOMBRE DEL DOCENTE B: CORREO ELECTRÓNICO:
2. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
o Unidad 1: Campo magnético o Unidad 2: Torque magnético o Unidad 3: Inducción electromagnética o Unidad 4: Corriente alterna (^1) ACD: aprendizaje en contacto con el docente. (^2) APE: aprendizaje práctico- experimental. (^3) AA: Aprendizaje autónomo.
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2.1. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: CAMPO MAGNÉTICO
RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Relaciona la permeabilidad y el flujo magnético de manera reflexiva. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje): Presenciales X Virtuales X Mixtos N° DE HORAS DE LA UNIDAD:
36 N° DE SEMANAS: 4
N° DE HORAS ACD: 16
N° DE HORAS
APE:
N° DE HORAS
AA:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Contenidos Estrategias metodológicas (ACD, APE Y AA) Recursos Evaluación (Criterios / actividad/técnica/instrumento) Flujo magnético y permeabilidad.
ACD:
- Análisis de información.
- Planteo y solución de
problemas.
de la vida cotidiana
organizadores gráficos
APE:
- Talleres grupales
- Prácticas de laboratorio
de física
AA:
problemas propuestos
organizadores gráficos
investigaciones.
Diapositivas:
PowerPoint de 15
semanas de trabajo.
Documentos base:
PDF de las 15
semanas de trabajo,
anexadas a la Página
Web del docente que
dicta la disciplina.
Recursos TIC, TAC
PáginasWeb:
Simuladores del
laboratorio de Física:
Phet:
https://surl.li/iidbly
Vascak:
https://surl.li/jcitls
Educaplus:
https://surl.li/msptme
Aulas virtuales:
Moodle elaborada por
la UCE.
Criterios
- Explica la naturaleza del magnetismo.
- Analiza el comportamiento de una fuerza magnética sobre una carga en movimiento.
- Determina la fuerza magnética sobre un alambre conductor de corriente colocado en un campo conocido.
- Calcula la densidad de flujo magnético a una distancia conocida del alambre, en el centro de una espira y en el interior de un solenoide. Actividad Prácticas y resolución de problemas individuales / grupales planteados sobre la temática desarrollada en cada una de las unidades Técnica Verbal, audiovisual y escrita Instrumento Rubricas de evaluación. Cuestionarios Pruebas de base estructurada. Informes escritos de laboratorio. Densidad de flujo magnético. Fuerza sobre una carga. Fuerza sobre un conductor.
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2.3. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Relaciona la fuerza electromotriz inducida y al campo magnético de manera creativa. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje): Presenciales X Virtuales X Mixtos N° DE HORAS DE LA UNIDAD:
36 N° DE SEMANAS: 4
N° DE HORAS ACD: 16
N° DE HORAS
APE:
N° DE HORAS
AA:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Contenidos Estrategias metodológicas (ACD, APE Y AA) Recursos Evaluación (Criterios / actividad/técnica/instrumento) Ley de Faraday
ACD:
- Análisis de información.
- Solución de ejercicios
- Ejemplos de situaciones
de la vida cotidiana
organizadores gráficos
APE:
- Talleres grupales
- Prácticas de laboratorio
de física
AA:
problemas propuestos
organizadores gráficos
investigaciones.
Diapositivas:
PowerPoint de 15
semanas de trabajo.
Documentos base:
PDF de las 15
semanas de trabajo,
anexadas a la
Página Web del
docente que dicta la
disciplina.
Recursos TIC, TAC
PáginasWeb:
Simuladores del
laboratorio de
Física:
Phet:
https://surl.li/iidbly
Vascak:
https://surl.li/jcitls
Educaplus:
https://surl.li/msptm
e
Aulas virtuales:
Moodle elaborada
por la UCE.
Criterios
- Calcula la corriente o fem inducida por un conductor que se mueve a través de un campo magnético.
- Describe el funcionamiento de un condensador eléctrico.
- Establece las diferencias entre la conexión de condensadores en serie y la conexión en paralelo.
- Explica los fenómenos relacionados con la energía de un condensador cargado Actividad Prácticas y resolución de problemas individuales / grupales planteados sobre la temática desarrollada en cada una de las unidades Técnica Verbal, audiovisual y escrita Instrumento Rubricas de evaluación. Cuestionarios Pruebas de base estructurada. Informes escritos de laboratorio. Fuerza electromotriz inducida. Ley de Lenz Generadores eléctricos.
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2.4. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA
RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:
Aplica la inductancia y la capacitancia en circuitos de corriente alterna de manera autónoma. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje): Presenciales X Virtuales X Mixtos N° DE HORAS DE LA UNIDAD:
36 N° DE SEMANAS: 4
N° DE HORAS ACD: 16 N° DE HORAS APE: 8
N° DE HORAS
AA:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Contenidos Estrategias metodológicas (ACD, APE Y AA) Recursos Evaluación (Criterios / actividad/técnica/instrum ento) Corrientes directas
ACD:
- Análisis de información.
- Solución de ejercicios
- Ejemplos de situaciones de la
vida cotidiana
- Construcción de organizadores
gráficos
APE:
- Talleres grupales
- Prácticas de laboratorio de física
AA:
problemas propuestos
- Elaboración de organizadores
gráficos
- Ensayos de investigaciones.
Diapositivas:
PowerPoint de 15
semanas de
trabajo.
Documentos base:
PDF de las 15
semanas de
trabajo, anexadas
a la Página Web
del docente que
dicta la disciplina.
Recursos TIC,
TAC
PáginasWeb:
Simuladores del
laboratorio de
Física:
Phet:
https://surl.li/iidbly
Vascak:
https://surl.li/jcitls
Educaplus:
https://surl.li/mspt
me
Aulas virtuales:
Moodle elaborada
por la UCE.
Criterios
- Describe las características de un circuito eléctrico
- Explica mediante ejemplos la ley de Ohm
- Determina la utilidad de la resistividad eléctrica en la actividad diaria.
- Aplica las leyes de Kirchhoff en el análisis de las redes eléctricas. Actividad Prácticas y resolución de problemas individuales / grupales planteados sobre la temática desarrollada en cada una de las unidades Técnica Verbal, audiovisual y escrita Instrumento Rubricas de evaluación. Cuestionarios Pruebas de base estructurada. Informes escritos de laboratorio. Reactancias Relación de fase en circuitos. Impedancia
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De los decimales y aproximaciones. – Las notas se registrarán hasta con dos decimales. La nota final
es la sumatoria de las componentes de evaluación y los decimales de este valor final se ponderarán al
inmediato superior si son iguales o superiores a 0,50.
4. PERFIL DEL (A) DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA.
Título - Grado Docente 1 Msc. Almeida Flores Andrés Alexis – CI # 1721793360 Registro SENESCYT
1. Licenciado en Ciencias de la Educación, mención Matemática y Física
2. Magister en Educación mención Matemática 1005 - 2023 - 2716476
5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
NOMBRE FECHA FIRMA ELECTRÓNICA
Elaborado por: MSc. ANDRÉS ALEXIS ALMEIDA FLORES DOCENTE 1 24 de marzo de 2025 Revisado por: MSc. FRANKLIN EDMUNDO MOLINA JIMENEZ COORDINADOR AREA DE FÍSICA 25 de marzo de 2025 Aprobado por: MSc. EDGAR STALYN CAZARES FUENTES DIRECTOR DE CARRERA PCE MATEMÁTICA Y FÍSICA 26 de marzo de 2025
