Análisis de la Relación entre la Motivación y el Rendimiento Académico en Estudiantes de la
unidad educativa Leónidas Plaza.
Autor: José Alberto Marcillo Solano.
Unidad Educativa Leónidas Plaza.
San Agustín, Ecuador.
Estudiante de Tercero de Bachillerato B. Unidad Educativa Leónidas Plazas.
Palabras claves.
RESUMEN.
Análisis de la Relación entre la Motivación y el Rendimiento Académico en Estudiantes de la
unidad educativa Leónidas Plaza.
Objetivo General y Específico.
Objetivo General:
Analizar la relación entre la motivación y el rendimiento académico en estudiantes de la
Unidad Educativa Leónidas Plaza.
Objetivo Específico.
Evaluar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes en distintas áreas de
estudio.
Explorar las percepciones de los estudiantes sobre su motivación y su relación con su
rendimiento académico.
Proponer estrategias educativas para mejorar la motivación y el rendimiento
académico.
Planteamiento del problema
En la actualidad, uno de los principales retos del sistema educativo es garantizar un
rendimiento académico satisfactorio en los estudiantes. Sin embargo, se observa que muchos
estudiantes de la Unidad Educativa Leónidas Plaza presentan un bajo rendimiento académico,
lo cual afecta su progreso escolar y su futuro desarrollo personal y profesional.
Para (García Bacete, 1997)El papel del profesor es fundamental en la formación y cambio del
autoconcepto académico y social de los estudiantes. El profesor es la persona más influyente
dentro del aula por tanto el alumno valora mucho sus opiniones y el trato que recibe de él. Un
niño que sea rediculizado ante sus compañeros, que reciba continuas críticas del profesor por
sus fracasos, cuya autonomía e iniciativa se anula sistemáticamente está recibiendo mensajes
negativos para su autoestima. En cambio, un alumno a quien se le escucha, se le respeta y se
le anima ante el fracaso está recibiendo mensajes positivos para su autoestima.”
