Albert Bandura: Psicólogo Pionero en el Aprendizaje Social y la Teoría de la Agresión, Esquemas y mapas conceptuales de Psicología

¡Descarga Albert Bandura: Psicólogo Pionero en el Aprendizaje Social y la Teoría de la Agresión y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Psicología solo en Docsity!

Hernández Alonso Diana

Elizabeth

Licenciatura En Psicología

Ofelia Aguilera Aguilar

Estructura de la

Personalidad III

Bandura destaca como teórico y experimentador de la teoría del aprendizaje

social.

Se interesó en particular por las causas de la agresión en los niños y aportó datos

para contradecir a los defensores de la idea de que las agresiones son una

manifestación patológica emocional e impulsiva y un método para conseguir

lo que el agresor desea cuando las demás opciones han fracasado.

Sus trabajos han constituido la vanguardia en la

investigación del aprendizaje basado en la imitación y

observación de modelos.

Bandura fue el impulsor del denominado enfoque socio

cognitivo de la personalidad, según el cual el ambiente

tiene una influencia trascendental sobre factores

personales como el autocontrol y el concepto del yo. A

este proceso de interacción entre la conducta,

pensamientos y sentimientos del individuo, Bandura lo

denominó "determinismo recíproco". También se le debe

la estructuración de técnicas terapéuticas muy

satisfactorias basadas en la observación de un modelo

para curar fobias.

(Mundara, Canadá, 1925 )

Psicólogo y pedagogo canadiense.

Graduado en 1949 en la Universidad de

Columbia Británica

Estudió en psicología clínica

Universidad de Iowa y prosiguió

Formación en Wichita y Stanford

Se opuso a los psicólogos que pensaban que había un nexo de unión entre la frustración y la agresión (“Teoría de Dollar y Miller”).

La teoría del aprendizaje social tiene en efecto como principal representante a Albert Bandura. Según la teoría del aprendizaje social, las pautas de comportamiento pueden aprenderse por propia experiencia (aprendizaje directo) y mediante la observación de la conducta de otras personas (aprendizaje vicario). El modelado o aprendizaje por imitación fue estructurado por Bandura de acuerdo, fundamentalmente, con cuatro procesos: la atención, la retención, la reproducción motriz y, finalmente, la motivación y el refuerzo. No se puede aprender por observación si no se presta atención. La atención se canaliza a través de la frecuencia de la interacción social y el grado de atracción personal. Se imitan, por tanto, las conductas de las personas más vinculadas con el individuo y, entre ellas, las que resultan más atractivas. La elección profesional por imitación se realiza mediante el influjo de los modelos que con mayor frecuencia se hallan en el contexto perceptual del individuo (familiares, profesores, compañeros, personajes de ficción, etcétera), siempre que ofrezcan un atractivo personal y que estén dotados de un cierto prestigio social. Considera que la conducta de otras personas tiene una gran influencia en el aprendizaje, en la formación de constructos y en la propia conducta. Este último tipo de aprendizaje es el más habitual. Las conductas de cierta complejidad sólo pueden aprenderse mediante el ejemplo o la influencia de modelos. Para poder reproducir una actividad una vez desaparecido el modelo es preciso que las pautas de respuesta hayan sido almacenadas previamente en la memoria a largo plazo; a este acto se le denomina retención. El aprendizaje por observación supone aceptar la intervención de funciones cognitivas, como la asociación, la integración de imágenes y recuerdos, la codificación de señales y, principalmente, el lenguaje.

Bandura, A ( 2006 ) Autobiography. M.G.Lindezey ¬ W.M.Nunyan (Eds). A history of psychology in autoebiography ( vol IX). Washington, D.C. American Psychological Association. Bandura, A. ( 1987 ). Teoría del aprendizaje social. Espasa-Calpe. Bandura, A. Ross, D. , & Ross, S. A. ( 1961 ). Transmission of aggression through the imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology