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ES UNA TAREA ACERCA DE INVESTIGACION
Tipo: Ejercicios
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FECHA: Manzanillo Colima a Miércoles 10 de Marzo del 2021
Una investigación es un procedimiento metódico objetivo y comprobable de adquisición de nuevos conocimientos, o de aplicación de conocimientos a la solución de problemas específicos. Ha permitido no sólo comprender mejor el funcionamiento del mundo a nuestro alrededor, sino también modificarlo a nuestro antojo para hacernos la vida más sencilla, cómoda y duradera.
La investigación es una actividad muy diversa, puede comprenderse y llevarse a cabo desde múltiples perspectivas. Está presente en todos los campos profesionales del saber, científicos o no.
Los diferentes tipos de investigación pueden involucrar tanto los sentidos y las experiencias humanas, como los saberes teóricos, la lógica, los lenguajes formales y la metodología. Existen tantos tipos de investigación como enfoques específicos sobre el proceso de la investigación; para clasificar la investigación debemos atender aspectos distintos de la misma (Raffino M. E., Tipos de Investigación, 2020).
Núm. Tipo de Inv. o concepto
Imagen representativa
Definición del concepto Ejemplo de aplicación Referencia en formato corto APA
1 Básica o pura.
Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos.
Funcionamiento del cerebro humano, impacto de la tecnología en la vida cotidiana, entender cuál es la conducta del hombre ante ciertos y determinados momentos.
(Verdugo Rojas,
(Rodríguez, Investigación básica: Características, definición, ejemplos, 2020)
2 Aplicada.
Estudio científico que busca resolver problemas prácticos. Se utiliza para encontrar soluciones a problemas cotidianos, curar enfermedades y desarrollar tecnologías innovadoras.
Clonación terapéutica humana, técnicas de producción de alimentos, control de la erosión eólica, investigaciones de mercado, encontrar las causas del Alzheimer.
(Castillo, 2020)
3 Cuantitativa.
Relaciona elementos numéricos y objetivos que se pretenden cumplir mediante un modelo lineal o exponencial. Se basa en la recopilación y análisis de los datos obtenidos.
Un sondeo de opinión durante elecciones venideras, el estudio de la cantidad de casos de alguna enfermedad y su distribución geográfica, registro de la efectividad de un antídoto contra el veneno de cierto tipo de serpientes.
(Mendoza,
(Raffino M. E., Método Cuantitativo,
4 Cualitativa.
Estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación. Requiere un entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan.
Entendimiento entre los jóvenes sobre afirmaciones en el campo de la salud y el papel de las tecnologías digitales en procesos de innovación abiertos son ejemplos de una investigación cualitativa.
(García Porras, Zuñiga Solano, & Santos Monteagudo,
(Rodriguez Puerta, 2020)
5 Descriptiva.
Describe de modo sistemático las características de una población, situación o área de interés. Se recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen, resumen y analizan la información para extraer lo que contribuya al conocimiento.
Censo nacional, elecciones, recabar datos sobre las costumbres que tienen los clientes de un supermercado al realizar las compras, y mediante una encuesta que arroje información acerca de la cantidad de tiempo de juego de los niños en una población en particular.
(Betancourt,
(Mejía Jervis,
6 Exploratoria.
Consiste en proveer una referencia general de la temática, a menudo desconocida, presente en la investigación a realizar. Proporciona la formulación de hipótesis sobre el tema a explorar.
Estudio exploratorio sobre el efecto energético de los esquites en el aprovechamiento escolar de los alumnos de la UVM Campus San Rafael; Estudio exploratorio sobre los efectos inhibidores del alcohol en el desempeño académico de los estudiantes de comunicación de la UVM Campus San Rafael.
(Sánchez, 2018) (Ricco, 2017)
10 No experimental.
Es un tipo de pesquisa que no extrae sus conclusiones definitivas o sus datos de trabajo a través de una serie de acciones y reacciones reproducibles en un ambiente controlado para obtener resultados interpretables, es decir: a través de experimentos.
Mediciones estadísticas en las que se consulta la opinión pública respecto a un asunto para poder determinar una postura conjunta; Investigaciones documentales: consulta de fuentes bibliográficas, lectura de autores previos y exposición de hallazgos en un informe, ensayo o monografía, en este caso tampoco se llevan experimentos controlados.
(Raffino M. E., Investigación no Experimental,
11 Documental.
Es una estrategia de comprensión y análisis de realidades teóricas o empíricas mediante la revisión, cotejo, comparación o comprensión de distintos tipos de fuentes documentales referentes a un tema específico, a través de un abordaje sistemático y organizado.
Cuando un alumno desconoce un concepto, puede buscar el significado en un libro o en internet y tomar apuntes; Conocer si una enfermedad actual había aparecido anteriormente en la historia de la humanidad; Cuando se desea obtener información sobre los antepasados familiares.
(Máxima Uriarte, Investigación Documental,
(González, Investigación documental: características, estructura, etapas, tipos, ejemplos., 2020)
12 De campo.
La investigación de campo recopila los datos directamente de la realidad y permite la obtención de información directa en relación a un problema.
Estudio y búsqueda de arqueología egipcia, observación del comportamiento de los seres humanos, resolución de un crimen, observación del movimiento de los asteroides.
(Rus Arias, Investigación de campo, 2020) (León, 2020)
13 Censal.
Investigación que concentra todos los establecimientos dentro de los límites del territorio nacional. Específicamente en las zonas rurales y urbanas. El fin es resolver los datos demográficos, étnicos, cómicos, entre otros.
II Censo Nacional Universitario 2010, Censos Nacionales 2007: XI de población y VI de vivienda.
(Alvarado, 2015)
14 Participativa.
Comprende todas las estrategias en las que la población involucrada participa activamente en la toma de decisiones y en la ejecución de las fases del proceso de investigación.
Análisis de Redes Sociales (Por José Luis Molina) Año 2010-2011. Entre la prescripción y la acción: La brecha entre la teoría y la práctica en las investigaciones cualitativas (Por Esther Wiesenfel) Año 2000. De la observación a la investigación- acción participativa: Una visión crítica de las prácticas antropológicas (Por Davydd J. Greenwood) Año 2000.
(Logroño, 2013) (Chaljub, Lalinde, Marmolejo, Monsalve, & Rico, 2011)
17 Histórica.
Busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible; de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas, a menudo derivadas de hipótesis.
Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de chile durante el presente siglo, conflictos políticos en América Latina durante el siglo XIX, influencias de las ideologías políticas en las reformas agrarias en el país.
(Olmeda, 2013)
18 Transversales y horizontales.
(Coll Morales,
(Solis Gaytán,
19 Empírica.
La investigación empírica se refiere a cualquier investigación fundada en la experimentación u observación, conducida generalmente a responder una pregunta específica o hipótesis.
Aprender a escribir, conocimiento de idiomas, reconocer el color de las cosas, aprender a caminar o andar en bicicleta, manejar un vehículo.
(Avalos Cruz, Bobadilla Arana, Contreras Rojas, Gamarra Gutiérrez, Quipuscoa Lujan, & Rodriguez Vega, 2018) (Zepeda Rojas,
20 Científica.
La investigación científica es un procedimiento de reflexión, control y crítica que busca aportar nuevos datos, hechos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico.
Registro Nacional Argentino de Shock Cardiogénico; Causalidad de la enfermedad renal crónica de la población infantil del Estado de Aguas Calientes, México; Lesiones renales y pancreáticas inducidas por Ipomoea carnea en cabras.
(Raffino M. ,
21 Correlacional.
Mide dos o más variables, estableciendo su grado de correlación, pero sin pretender dar una explicación completa (de causa y efecto) al fenómeno investigado, sólo investiga grados de correlación, y dimensiona las variables.
Estudio correlacional entre la ansiedad, estado competitivo y las estrategias de afrontamiento deportivo en tenistas juveniles; Relación entre los niveles de agresividad y la convivencia en el aula en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E.T. No 8801 3 “Eleazar Guzmán Barrón”.
(Ronald & Fontalvo, 2017) (Labrador & Rojas, 2015)
Paso 4. Experimentación: El siguiente paso es la experimentación, cuando los científicos realizan los llamados experimentos científicos, en los que se ponen a prueba las hipótesis. Las predicciones que intentan hacer las hipótesis pueden comprobarse con experimentos. Si los resultados de la prueba contradicen las predicciones, las hipótesis son cuestionadas y se vuelven menos sostenibles. Si los resultados experimentales confirman las predicciones de las hipótesis, entonces se considera que éstas son más correctas pero, pueden estar equivocadas y seguir sujetas a nuevos experimentos. Para evitar el error observacional en los experimentos, se utiliza la técnica del control experimental. Esta técnica utiliza el contraste entre múltiples muestras bajo diferentes condiciones para ver qué varía o qué sigue siendo lo mismo. Paso 5. Análisis de datos: Tras el experimento, se toman los datos, que pueden ser en forma de números, sí / no, presente / ausente, u otras observaciones. Importante tener en cuenta los datos que no se esperaban o que no se deseaban. Este paso implica determinar lo que muestran los resultados del experimento y decidir las próximas acciones a tomar. Las predicciones de la hipótesis se comparan con las de la hipótesis nula, para determinar cuál es más capaz de explicar los datos. En los casos en que un experimento se repite muchas veces, puede ser necesario un análisis estadístico. Si la evidencia ha rechazado varias veces la hipótesis, se requiere una nueva hipótesis. Si los datos del experimento apoyan la hipótesis, pero la evidencia no es lo suficientemente fuerte, deben probarse otras predicciones de la hipótesis con otros experimentos.
adelante; es una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez.
Tipos de hipótesis:
Existen diversas formas de clasificar las hipótesis. Sin embargo, consideramos que las hipótesis podemos clasificarlas de la siguiente manera:
Hipótesis de investigación: Podrían definirse como proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables. Éstas pueden ser: a) Hipótesis descriptivas: Describe el valor de las variables que se van a observar en un contexto o en la manifestación de otra variable. b) Hipótesis correlacionales: Cuando especifican las relaciones entre dos o más variables. Corresponden a los estudios correlacionales y pueden establecer la asociación entre dos variables. c) Hipótesis de la diferencia de grupos: Estas hipótesis se formulan en investigaciones dirigidas a comparar grupos. En estudios comparativos. d) Hipótesis que establecen relaciones de causalidad: Este tipo de hipótesis no solamente afirman las relaciones entre dos o más variables y cómo se dan dichas relaciones, sino que además proponen un sentido de entendimiento de ellas. En este sentido puede ser más o menos completo, dependiendo del número de variables que se incluyan, pero todas estas hipótesis establecen relaciones de causa-efecto. Ello se da, en las investigaciones explicativas.
Hipótesis nulas: Las hipótesis nulas son, en un sentido, el reverso de las hipótesis de investigación. También constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables solamente que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. Las hipótesis de investigación se simbolizan con Hi, y las hipótesis nulas con Ho.
Hipótesis alternativas: Como su nombre lo indica, son posibles alternativas ante las hipótesis de investigación y nula. Ofrecen otra descripción o explicación distintas a las que proporcionan estos tipos de hipótesis.
Hipótesis estadísticas: Son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos. Es decir, éstas transforman las hipótesis de investigación, nulas o alternativas en proposiciones estadísticas. Se pueden formular sólo cuando los datos del estudio a recolectar y analizar para probar o rechazar las hipótesis son cuantitativos. Pueden ser de estimación, en el caso de investigaciones descriptivas que emplean estadígrafos o presentan formas estadísticas; de correlación, en el caso de investigaciones correlacionales al establecer correlación entre dos o más variables; y de diferencia de medias en estudios comparativos al comparar una estadística entre dos o más grupos (Ramos Flores, 2012).
Contempla la estructura de los documentos, longitud, puntuación, abreviaturas, cuadros, partes del manuscrito y citas bibliográficas. e) Estilo MLA : Modern Language Association Style. Empleado fundamentalmente, dentro del campo de los estudios humanísticos, las letras y la lingüística. Indica no sólo el estilo para hacer las citas sino también el estilo para escribir: tipografía, tamaño, calidad de papel, formato de párrafos, de enlaces, puntuación, especialmente para los escritos de lenguas modernas, crítica literaria, escritos culturales. f) Estilo IEEE: Se utiliza principalmente en las publicaciones técnicas de ingenierías y ciencias informáticas. Una característica que lo diferencia es la de utilizar corchetes, en vez de superíndices, para numerar las citas tanto en contexto como en la lista de referencias. La lista de referencias u obras citadas van por orden numérico. g) Estilo MHRA: Para las publicaciones académicas, especialmente las Humanidades y muy concretamente para las tesis en estas materias (Cortez, 2017). h) Estilo Vancouver: Es un conjunto de normas para la publicación de manuscritos en el área de la Medicina y las Ciencias de la Salud. Se deben consultar los documentos completos, para evitar citar resúmenes. Si por un motivo muy justificado se cita un resumen, se debe especificar, poniéndolo entre corchetes después del título [Resumen]. (Moran, 2019).
