Download Sound Waves: Principles and Applications - Prof. Rn and more Summaries Science education in PDF only on Docsity!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
Kelas/semester : XI/
Materi Pokok : Gelombang Bunyi
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Kegiatan Inti
KI 1:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:
Mengembangkan prilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaualan dunia.
KI 3:
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4:
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah kongkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya dari sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
NO KD Indikator
1 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan dan mengatur
alam jagad raya melalui
pengamatan fenomenal alam fisis
dan pengukurannya
1.1 Mengenali dan mengagumi kebesaran Tuhan melalui
pengamatan gejala-gejala alami gelombang bunyi dan
aplikasi gelombang bunyi dalam teknologi.
2 2.1 Menunjukan prilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi.
Melakukan kegiatan pengamatan peserta didik dapat
terbuka, jujur,hati-hati,aktif,disiplin, kerjasama dan
bertanggung jawab.
3 3. 1 Menerapakan konsep dan
prinsip gelombang bunyi dan
cahaya dalam teknologi
Pert I
- menjelaskan karakteristik gelombang bunyi
- menggunakan persamaan cepat rambat gelombang
pada zat gas, zat padat, dan zat cair untuk
penyelesaian masalah.
- Menggunakan efek doppler untuk penyelesaian
masalah
- Menjelaskan telinga sebagai penerima bunyi
Pert 2
- Menjelaskan fenomena dawai
- Menjelaskan fenomena pipa organa
- Menjelaskan intensitas gelombang
- Menjelaskan taraf intensitas bunyi
4 4.1 Merancang dan melaksanakan
percobaan interferensi cahaya
Pert 1
1. Melakukan percobaan untuk menghitung cepat rambat
bunyi di udara
2. Melakukan percobaan untuk menentukan asas doppler
Pert 2
3. Melakukan percobaan untuk menentukan hubungan
antara panjang dawai (L), Gaya tegangan tali (F),
massa dawai (m), dan cepat rambat gelombang
transfersal pada dawai (v)
C. TujuanPertemuan
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melakukan percobaan, peserta didik dapat
memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural tentang gelombang bunyi.
1.2 Melalui mengamati gejala-gejala alami gelombang bunyi dan aplikasi gelombang bunyi dalam
teknologi peserta didik dapat menyadari kebesaran Tuhan.
1.2 Sesuda melakukan Kegiatan Mengamati dan mencoba Peserta Didik dapat terbuka, jujur,hati-
hati,aktif,disiplin, kerjasama dan bertanggung jawab.
3.7 Melalui kegiatan mengasosiasi data peserta didik dapat :
Pert 1
- Menjelaskan karakteristik gelombang bunyi
- Menentukan cepat rambat gelombang bunyi pada zat gas.
- Menentukan cepat rambat gelombang bunyi pada zat padat,
- Mentukan cepat rambat bunyi pada zat cair
- Menjelaskan efek doppler
- Menjelaskan telinga sebagai penerima bunyi
di Armenia(6,9 skala Ricter) dengan
gempa yang tejadi di Aceh (8,9 skal
Richter)
dawai
Frekuensi atau
resonansi
Frekuensi alami
pipa organa
terbuka
Frekuensi alami
pipa organa
tertutup.
E. Pendekatan ,Model ,Metode Pembelajaran
Pert Pendekatan Model Metode Pembelajaran
I
scientific
Inkuiri
- Eksperimen
- Diskusi
- Tanya jawab II Inkuiri
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Pert Media ALAT /BAHAN Sumber Belajar
I LKS 01 , LKS
02 Power Point
& Makromedia
LKS 01 (satu zet tabung
resonansi, garputala, pemukul
garputala, air,mistar.)
LKS 02 (rel presisi, kereta
sumber bunyi,sinyal generator,
kereta penerima bunyi,
danosiloskop)
a. Kanginan, Marthen. 2013.
Fisika Untuk SMA/MA Kelas
X. Jakarta: Erlangga
b. Haryadi, Bambang. 2009.
Fisika untuk SMA kelas X.
Jakarta : pusat perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
c. Bahan ajar peserta didik
II
LKS 0 3 , Power
Point &
Makromedia
Penggetar/vibrator, Katrol,
Beban gantung /massa benda
yang berbeda,Mistar , dan
Senar dawai dengan empat
jenis yang berbeda.
G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
- Meberi salam
- Mengecek kehadiran siswa.
- Mempersilahkan siswa mengawali pembelajran dengan doa.
- Guru memberi apersepsi dan motifasi tentang materi yang berkaitan dengan
karakteristik bunyi,cepat rambat bunyi,efek doppler, dan telinga sebagai
penerima bunyi.
- Guru memberitahukan tujuan pembelajaran
20 menit
Kegiatan Inti
100 menit
Sintak Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Tahap 1
Stimulation
Mengamati
- Peserta didik mengamati tayangan video seorang anak yang
sedang melihat kereta api yang sedang melintasi stasiun
sambil membunyikan klakson.
2. Guru menilai keaktifan dan keterbukaan peserta didik dalam
mengamati. * *)
Tahap 2
Problem steimen
Menanya
- Peserta didik bertanya tentang berapakah cepat rambat buyi
diudara, berapakah frekuensi suber bunyi (klakson kereta api)
dan berapakah frekuensi yang diterima pendengar yang berada
di stasiun kereta api. (merumuskan masalah).
- Dengan fasilitas guru peserta didik menemukan jawaban
sementara atas pertanyaan-pertanyaan yang mereka ajukan
(membuat hipotesis)
3. Guru menilai keaktifan peserta didik dalam merumuskan
masalah dan membuat hipotesis * *)
Tahap 3
Mengumpulkan
data(Data
processing)
Mencoba
- Peserta didik dibagi dalam kelompok (1 kelompok terdiri dari
4 - 5 orang)
- Guru membagikan LKS 01 dan LKS 02 tentang percobaan
tabung resonansi dan efek Doppler.
- Guru bersama dengan peserta didik menyiapkan alat dan
bahan yang terdapat dalam LKS 01 dan 02
- Peserta didik melakukan percobaan sesuai dengan langkah-
Pertemuan 2
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
- Memberi salam
- Mengecek kehadiran siswa
- Mempersilahkan siswa mengawali pembelajran dengan doa
- Guru memberi apersepsi dan motifasi tentang materi yang berkaitan dengan
fenomena pada dawai,fenomena pada pipa organa, intensitas gelombang dan
taraf intensitas.
- Guru memberitahukan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Sintak Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Tahap 1
Stimulation
Mengamati
- Peserta didik mengamati tayangan video seorang yang
menyetel gitar dan biola.
- Guru menilai keaktifan peserta didik dalam mengamati * *)
Tahap 2
Problem steimen
Menanya
- Peserta didik bertanya mengapa terjadi perbedaan nada saat
menyetel gitar dengan menegangkan dawai dan
mengkendorkan dawai, perbedaan jenis dawai dan panjang
dawai.(merumuskan masalah).
- Dengan fasilitas guru peserta didik menemukan jawaban
sementara atas pertanyaan-pertanyaan yang mereka ajukan
(membuat hipotesis)
- Guru menilai keaktifan peserta didik dalam merumuskan
masala, dan membuat hipotesis.. **)
Tahap 3
Mengumpulkan
data(Data
processing)
Mencoba
- Peserta didik dibagi dalam kelompok (1 kelompok terdiri dari
4 - 5 orang)
- Guru membagikan LKS 03 tentang percobaan hukum Melde.
- Guru bersama dengan peserta didik menyiapkan alat dan
bahan yang terdapat dalam LKS 0 3
- Peserta didik melakukan percobaan sesuai dengan langkah-
Rincian Kegiatan Waktu
langkah yang terdapat pada LKS 03
10. Guru menilai keaktifan, kerjasama, tanggung jawab,
kejujuran, disiplin dan hati-hati pada saat perserta didik
melakukan percobaan **)
Tahap 4
Memferifikasi
data
Mengasosiasi
- Peserta didik berdiskusi dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat dalam LKS 01 dan LKS 02 dan
permasalahan tentang karakteristik gelombang, cepat rambat
gelombang pada zat padat dan zat cair dan telinga sebagai
penerima bunyi.
- Dengan fasilitas guru, peserta didik menganalisis dan
merumuskan hubungan antara panjang senar dawai , frekuensi
senar dawai, rapat massa linear senar dawai.
- Guru memberi permasalahan tentang venomena pada pipa
organa tertutup dan terbuka, intensitas gelombang, dan taraf
intensitas gelomabang.
- Guru mengarahkan siswa untuk memverifikasi dan
mengkonfirmasi hasil diskusi dengan mencari informasi pada
bahan ajar.
15. Guru menilai ketrampilan mengolah dan menalar *)
Mengkomunikasikan
Tahap
Generalisation
- Perwakilan kelompok memaparkan hasil analisis dan
kesempulan dari hasil percobaan yang dilakukan dan
permasalahan yang diberikan.
16. Guru menilai sikap peserta didik dalam bekrja sama,
terbuka, disiplin dan bertanggung jawab.. **)
- Guru mengkofirmasikan hasil deiskusi peserta didik.
Penutup
- Peserta didik kembali ke tempat duduk masing-masing
- Guru memberika tugas membuat resume tentang gelombang cahaya.
- Guru memberikan post test kepada peserta didik
- Doa penutup.
Ket : **) : penilaian afektif dan psikomotor.
A. Penilaian
A. Penilaian sikap (KI. II)
a. Teknik/metode penilaian : Non tes
B. Penilaian kognitif (KI.III)
a. Teknik/metode penilaian : Tes uraian
b. Bentuk instrument : Uraian
c. Kisi-kisi instrument penilaian
Pert Indikator Tingkat
Kesukaran
Item
Soal
I
Menjelaskan karakteristik gelombang bunyi C 2
Menentukan cepat rambat gelombang bunyi di udara. C 3
Menentukan cepat rambat gelombang bunyi zat padat, C 3
Mentukan cepat rambat bunyi pad gas C 3
Menjelaskan asas Doppler C 2
Menjelaskan telinga sebagai penerima bunyi C 2
II
Menggunakan persamaan melde dalam penyelesaian masalah C 3
Mendefinisikan cepat rambat gelombang transversal pada
dawai
C
1
Menentukan hubungan antara frekuensi nada dasar dan nada
atas lainya pada pipa organa terbuka
C
3
Menentukan hubungan antara frekuensi nada dasar dan nada
atas lainya pada pipa organa tertutup
C
3
Mendefinisikan intesitas gelombang C 1
Menggunakan persamaan intensitas gelombang untuk
penyelesaian masalah.
C
3
Mengunakan persamaan taraf intensitas bunyi untuk
penyelesaiaan masalah.
C
3
g. Instrument penilaian : Terlampir
h. Petunjuk penskoran : Terlampir
i. Rekapan penilaian : Terlampir
C. Penilaian psikomotor (KI.IV)
a. Teknik penilaian : Non tes
b. Jenis instrument : Observasi
c. Kisi-kisi instrument penilaian
No. Keterampilan Butir Instrumen
- Merangkai alat yang digunakan dalam praktikum Tes Praktik 1,
- Menggunakan peralatan praktikum Tes Praktik 1,
- Melakukan percobaan sesuai prosedur Tes Praktik 1,
4 Mengambil data dalam praktikum Tes Praktik 1,
5 Menyajikan hasil pengamatan data. Tes Praktik 1,
6 Mengolah data berdasarkan hasil pengamatan Tes Praktik 1,
d. Bentuk Instrument : Lembar Observasi
e. Rekapan penilaian : Terlampir
f. Rubrik penilaian : Terlampir
Kupang,…………
Mengetahui Kepala SMA N 1 Kupang Guru Mata PelajaranFisika
……………………… (Any Yofri N. Anin , S.Pd)
NIP. NIP.
Menerapkan konsep gelombang bunyi pada pembuatan
seruling dan gitar.
C
3
