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Rédiger une scène de tournée d'automne, Thesis of Law of Obligations

Ce document présente les consignes pour une rédaction dans le cadre du cours Pratique du français au Cégep de Saint-Laurent. L'objectif est d'inventer une scène du roman Tournée d'automne de Jacques Poulin, qui se déroule après le chapitre 25 où le Chauffeur demande à Marie de l'accompagner pour la tournée d'automne. La scène doit comporter une description, un dialogue entre deux personnages, une référence à un lieu réel et une marque de temporalité. Le narrateur doit être omniscient et la narration au passé, avec des dialogues pouvant être au présent, futur ou passé selon le contexte. La scène doit être plausible et vraisemblable. Le travail doit être rédigé à la main dans un cahier de 250 à 300 mots et respecter les consignes de présentation et de rédaction.

Typology: Thesis

2022/2023

Uploaded on 12/08/2022

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Nova Doyon, Cégep de Saint-Laurent
Pratique du français, 601-016 A2021
RÉDACTION 4
DIGER UNE SNE DE TOURNÉE D’AUTOMNE (15%)
C O NS I G NE S
En vous inspirant du style de Jacques Poulin, inventez une scène du roman Tournée d’automne qui suit
le chapitre 25 (p. 190-191) alors que le Chauffeur et Marie se trouvent sur la terrasse Duffrin où ils se
sont rencontrés au début de l’été. Le Chauffeur vient de demander à Marie de faire la tournée
d’automne avec lui. Celle-ci a accepté. Imaginez une scène qui survient après ce moment.
Vous pouvez décrire une scène qui se déroule avant le départ pour la tournée d’automne, durant la
tournée ou après la tournée. L’important est de bien situer la scène : le lieu où elle se déroule et le
moment où elle a lieu. Vous pouvez faire intervenir d’autres personnages si vous le souhaitez.
VOTRE SCÈNE DOIT COMPORTER AU MOINS :
une description (à l’imparfait ou au passé simple; voir l’exemple sur la 2e page);
un dialogue entre deux personnages (utilisez les tirets pour signaler le changement
d’interlocuteur);
une référence à un lieu réel (ex. nom d’une ville);
une marque de temporalité pour indiquer à quel moment de l’histoire on se trouve (Ex. : Le
lendemain; deux mois plus tard; en septembre; etc.);
Tout comme dans le roman, le narrateur de votre scène doit être omniscient (narrateur externe) et la
narration doit se faire au passé. Cependant, dans les dialogues, les verbes peuvent être au présent si
les personnages font référence à ce qui se passe dans leur réalité immédiate, au futur s’ils se projettent
dans l’avenir ou au passé s’ils se remémorent des souvenirs.
La scène doit être plausible (nous ne sommes pas dans une œuvre de science-fiction! Les zombies ne
devraient pas envahir la ville de Québec…) Elle doit être vraisemblable même si elle peut être
surprenante, inattendue.
P R ÉS E NT AT I ON D U TR A V AI L
Rédigez à la main un texte de 250 à 300 mots dans le cahier de rédaction 4 qui vous a été est remis.
N’oubliez pas de laisser une ligne vide entre chaque ligne pour faciliter la correction.
Indiquez à la fin de votre texte le nombre total de mots que compte votre paragraphe.
Remettez votre travail au plus tard jeudi le 18 novembre à 11h dans la chute à travaux (à côté du
local A-155 et des casiers à courrier des professeur.es). Vous perdrez des points pour un travail
remis en retard (-0.5% par jour de retard).
CRITÈRES DE CORRECTION : respect des consignes de présentation et de rédaction; narration omnisciente;
cohérence temporelle (choix du bon temps de verbe); vraisemblance et originalité; richesse du
vocabulaire.
ÉVALUATION :
50% pour le contenu. La cohérence temporelle (choix du bon temps de verbe) sera évaluée
globalement. 50% pour la langue.
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Nova Doyon, Cégep de Saint-Laurent Pratique du français, 601- 016 – A

RÉDACTION 4

RÉDIGER UNE SCÈNE DE TOURNÉE D’AUTOMNE (1 5 %)

C O N S I G N E S

En vous inspirant du style de Jacques Poulin, inventez une scène du roman Tournée d’automne qui suit le chapitre 25 (p. 190-191) alors que le Chauffeur et Marie se trouvent sur la terrasse Duffrin où ils se sont rencontrés au début de l’été. Le Chauffeur vient de demander à Marie de faire la tournée d’automne avec lui. Celle-ci a accepté. Imaginez une scène qui survient après ce moment. Vous pouvez décrire une scène qui se déroule avant le départ pour la tournée d’automne, durant la tournée ou après la tournée. L’important est de bien situer la scène : le lieu où elle se déroule et le moment où elle a lieu. Vous pouvez faire intervenir d’autres personnages si vous le souhaitez.

VOTRE SCÈNE DOIT COMPORTER AU MOINS :

  • une description (à l’imparfait ou au passé simple; voir l’exemple sur la 2e^ page);
  • un dialogue entre deux personnages (utilisez les tirets pour signaler le changement d’interlocuteur);
  • une référence à un lieu réel (ex. nom d’une ville);
  • une marque de temporalité pour indiquer à quel moment de l’histoire on se trouve ( Ex. : Le lendemain; deux mois plus tard; en septembre; etc. ); Tout comme dans le roman, le narrateur de votre scène doit être omniscient (narrateur externe) et la narration doit se faire au passé. Cependant, dans les dialogues , les verbes peuvent être au présent si les personnages font référence à ce qui se passe dans leur réalité immédiate, au futur s’ils se projettent dans l’avenir ou au passé s’ils se remémorent des souvenirs. La scène doit être plausible (nous ne sommes pas dans une œuvre de science-fiction! Les zombies ne devraient pas envahir la ville de Québec…) Elle doit être vraisemblable même si elle peut être surprenante, inattendue. P R É S E N T A T I O N D U T R A V A I L
  • Rédigez à la main un texte de 250 à 300 mots dans le cahier de rédaction 4 qui vous a été est remis. N’oubliez pas de laisser une ligne vide entre chaque ligne pour faciliter la correction.
  • Indiquez à la fin de votre texte le nombre total de mots que compte votre paragraphe.
  • Remettez votre travail au plus tard jeudi le 18 novembre à 11h dans la chute à travaux (à côté du local A-155 et des casiers à courrier des professeur.es). Vous perdrez des points pour un travail remis en retard (-0.5% par jour de retard). CRITÈRES DE CORRECTION : respect des consignes de présentation et de rédaction; narration omnisciente; cohérence temporelle (choix du bon temps de verbe); vraisemblance et originalité; richesse du vocabulaire. ÉVALUATION : 50% pour le contenu. La cohérence temporelle (choix du bon temps de verbe) sera évaluée globalement. 50% pour la langue.

RAPPEL : Le choix du temps au passé Il dépend du type d’action ou d’état que l’on veut exprimer:

  • L’imparfait : pour indiquer une action ou une habitude en train de se réaliser dans le passé
    • elle n’est donc pas terminée et sera interrompue par un verbe au passé simple
  • Le passé simple: pour raconter un événement ponctuel , marqué dans le temps;
    • le passé simple interrompt une description à l’imparfait Exemple « Il ouvrit^2 la fenêtre pour mieux entendre la musique. C’était^1 une petite musique de fanfare avec des cuivres et des tambours. Il se pencha^2 au-dehors, mais elle venait^1 de l’autre bout de la terrasse Dufferin. Comme le temps était^1 beau, il décida^2 d’aller voir.» (TA, chap. 1, p. 9)
  1. Imparfait
  2. Passé simple
  • Le plus-que-parfait : exprime un fait accompli avant un autre dans le passé
    • sert en général à rappeler un événement antérieur à celui dont il est question. Exemple « Pour réagir, ils avaient constitué^4 la fanfare. Ceux qui jouaient 3 d’un instrument en avaient enseigné 4 les rudiments. Ils se réunissaient^3 toutes les fins de semaine pour faire de la musique. Au cours d’une soirée, ils avaient rencontré 4 Slim. » (TA, p. 84)
  1. **Imparfait
  2. Le plus-que-parfait**